蘇教版四年級上冊語文教案全冊蘇教版小學(xué)語文四年級上冊教案(大全5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 14:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在課文旁邊寫出自己想到的內(nèi)容。(要給學(xué)生比較充分的時間，要激勵每一位學(xué)生都投入到潛心閱讀的境界中去。)引導(dǎo)和組織學(xué)生根據(jù)以下板書(或投影)的基本要求交流和討論：(1)同學(xué)們一開始提出的那些問題弄懂了沒有?還有什么不懂的詞句或問題?(2)覺得哪兒寫得特別好、特別美?五彩池獨特的地方是什么?(3)讀的時候你聯(lián)想到了什么?五、反饋、點拔和強化。在第一、二自然段中，你最喜歡哪些句子?為什么喜歡?哪個小組先說說?(學(xué)生反饋，朗讀。教師在此過程中引導(dǎo)全班學(xué)生著重讀那些應(yīng)該發(fā)揮想象的句子，如奶奶是哄著我玩兒……去看看。只見漫山遍野都是大大小小的水池……有像蓮花等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并相機引導(dǎo)理解騰云駕霧、漫山遍野、一商、一丈、石粉凝成等詞語。)啟發(fā)、點撥要點(1)關(guān)于騰云駕霧：同學(xué)們看到這個詞語，想到看過的什么電視劇、什么鏡頭嗎?(2)關(guān)于漫山遍野：課本上有沒有插圖能說明什么叫漫山遍野呢?讀這幾句，聯(lián)系插圖或投影，引導(dǎo)學(xué)生既體會漫山遍野的意思，又想象……好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石一句的具體畫面。讀出贊美的語氣。蘇教版四年級上冊語文教案全冊 蘇教版小學(xué)語文四年級上冊教案篇三《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》【學(xué)習(xí)目標】能聯(lián)系上下文，理解“靜謐、精神大振、枉費心機、浩如煙海、飛渡重洋’’等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟仔細觀察、認真思考的重要意義。學(xué)習(xí)讀文后能將自己的感受說給大家聽?！窘虒W(xué)重、難點】在讀文中感悟仔細觀察、認真思考的重要意義。【教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】一、讀題設(shè)疑板書課題，讀題。一張普通的世界地圖會引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個疑問去閱讀課文。二、自讀課文自讀課文。要求讀正確，讀流利。聯(lián)系上下文理解詞語。自學(xué)反饋。提出不理解的詞語，師生共同幫助解決。指名分節(jié)朗讀。解釋從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么?找出課文的相關(guān)段落，再次朗讀。三、觀察、讀文，相互印證分組觀察世界地圖或地球儀，找到南美洲巴西的陸地和非洲西海岸的幾內(nèi)亞灣看看是否像魏格納說的那樣。再看看其他陸地與海岸線是否相似。熟讀第五自然段“嶄新的奇想”。說說這個奇想與我們剛才觀察所得是否相同。研讀證據(jù)，探究過程過渡：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料。研讀第七自然段，對魏格納的推理過程進行梳理。學(xué)生討論，教師點撥歸納：中龍是一種爬行動物，它既見于巴西，又見于非洲。爬行動物是不可能飛渡重洋的，由此證明：當時中龍是生活在同一塊大陸上。四、熟讀課文，交流感受學(xué)生再次默讀全文。魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么?你從這件事中感受到什么?讓學(xué)生圍繞這一問題說一說。五、布置作業(yè)同步閱讀蘇教版四年級上冊語文教案全冊 蘇教版小學(xué)語文四年級上冊教案篇四《蟋蟀的住宅》【學(xué)習(xí)目標】認識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。 正確、流利、有感情地朗讀課文.【教學(xué)重、難點】學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【課前準備】課前發(fā)動學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點等圖片文字資料。每生準備橡皮泥一盒，白紙一張。課外準備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。第一課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展有個小家伙，小名“蛐蛐/曠大名
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