【文章內容簡介】 通過問題引發(fā)幼兒細致觀察圖片，根據(jù)圖片中僅有的“線索”，去想象人、事、物發(fā)展的可能性，以及人物的心理活動、對話，大膽表達自己的想法。本環(huán)節(jié)啟發(fā)幼兒運用想象力和已有生活經驗進行生動的情節(jié)預期。故事富有傳奇色彩的結局在幼兒結合已有經驗預期講述后呈現(xiàn)，讓幼兒體會到其中蘊含的情趣。三、運用已有經驗講述。這六幅圖說的是一個故事，大家把這個故事完整地講給自己聽、也可以講給旁邊的小朋友聽，別忘了給你的故事起個好聽的名字呦。誰能把這六幅圖連起來編成一個故事說給大家聽？其他小朋友一定要仔細聽，等會兒我們一起要說說他故事哪里講得好。提問：覺得他的故事哪里講得好？師：故事要想講的完整有趣，我們要講出故事里有誰？他是什么樣的？發(fā)生了什么事？他在做什么？可能會說什么？等等一起說出來。鼓勵幼兒自由結伴或自主運用已有經驗講述圖片，為幼兒獨白語言的運用提供機會。在自由表達自己的想法中讓幼兒大膽的表達。四、引入新的講述經驗。教師嘗試運用第一人稱方式完整講述故事。提問：老師的故事跟剛才你們說的故事哪里不一樣？師：原來講故事的時候可以把故事中小貓身上發(fā)生的當作我們遇到的事來講，你們也來試試講講吧。通過辨析性傾聽讓幼兒仔細傾聽老師故事與小朋友故事的不同之處，發(fā)展辨析性傾聽能力。五、遷移新的講述經驗。教師請幼兒嘗試運用第一人稱的方式講述故事。將故事講給客人老師聽。師：能用新方法講故事的小朋友到客人老師那里拿小圖片把故事講給客人老師聽，你可能會收到小禮物呦！幼兒運用第一人稱的方式完整講述，拓展講故事的經驗。附：故事：釣魚中奇遇記（自編）天氣真好！我和爸爸決定坐船去釣些魚回來吃，媽媽叮囑道：“一定要注意安全，早去早回?！钡搅撕校职盅b上魚餌，放下魚鉤開始釣魚。很快，爸爸就感覺到魚竿很重，頂端都被拽彎了，我高興地叫道：“爸爸，有大魚了！”爸爸也激動地帽子都飛起來了。只見爸爸一點點收起魚線，可是使勁提上來一看，竟然是別人扔在湖里的一輛破自行車，爸爸說：“這是誰啊？自行車壞了應該送到廢品收購處啊，怎么能隨便扔到湖里呢？”爸爸因為乘坐的船太小，沒有辦法放得下這輛破自行車，只好重新放回湖里。爸爸重新裝魚餌釣了很長時間，只釣到一條魚，而且是一條要死的魚，我們很失望，心情有些沮喪，爸爸收桿對我說：“寶貝，天氣不早了，我們回家吧，免得讓媽媽擔心?！钡搅税哆?，爸爸讓我先上岸，我跳下船抱著魚上了岸，“爸爸，你坐好，我來拽住纜繩?！蔽艺f邊使勁拽住纜繩，爸爸正準備上岸，可腳底一滑，不小心掉進了湖里，他不停地撲騰著“救命??！救命啊！快去喊人來救我。”當我?guī)е鴭寢寔淼胶叺臅r候，只見一條大魚騰出水面，用嘴銜住爸爸的尾巴用力一甩，爸爸安全地到了岸上，受到驚嚇的爸爸有些不敢相信救他的竟然是一條大魚……十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇七自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內容。初步學會分析職業(yè)特點和動物特點，建立兩者的適配聯(lián)系。積極參與活動，大膽表達自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。ppt《小象消防員》幼兒人手一份繪本。大掛圖。一、情景導入，引發(fā)話題討論。幼兒進場，出示大圖，激發(fā)活動興趣。師：森林里真熱鬧，原來有個動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？引導幼兒分析職業(yè)的特點。出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業(yè)。二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內容。猜測交流小象波波找工作情況。師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？自主閱讀，理解畫面內容。幼兒交流表述所有內容。師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？師：看來清潔工、警察、農夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。三、閱讀圖書的39。后半部分，完整了解故事。幼兒自主閱讀后交流。師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？師：動物會對他說些什么？四、完整閱讀繪本故事。五、簡要了解繪本連頁的特點。介紹連頁。師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？師小結：我們把這樣的畫面叫做連頁。結束活動。師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點，他們適合做什么樣的工作吧?；顒友由欤豪^續(xù)開展關于職業(yè)的話題討論。創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇八初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復的說不完的故事，有序、連貫地講述。愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。ppt、圖片（樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。）一、以傳統(tǒng)的故事導入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。提問：誰喜歡聽故事？你喜歡聽短故事還是長的故事？你覺得聽多長的故事才過癮呢？教師結合ppt講述經典的循環(huán)故事《從前……》從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢？……二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進行編故事pk，創(chuàng)編周而復始、循環(huán)往復、說不完的故事。（1）請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。（2）教師和幼兒pk創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特結構特點――循環(huán)往復、周而復始。三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的39。循環(huán)故事，教師根據(jù)