【文章內容簡介】 其內容上的原因。那么這篇作品的文學內蘊如何呢？我們今天就一起來學習探究一下。二、課堂檢測：重點字詞句（小組競賽形式）重點實詞虛詞句式翻譯三、（聽錄音）或全班朗讀。注意朗讀節(jié)奏，把握感情。（糾正讀音）四、整體感知全文共可分為三段，試從每段中找出一個最能表現作者情感的字眼。明確：樂——痛——悲（板書）【過渡】：全文感情起伏，情真意切，我們就以此感情的變化為線索，走進王羲之的情感世界。思考：為何而樂？為何而痛？為何而悲？五、研習文本（一）研習第一段朗讀第一、二自然段在這一段中作者說“信可樂也”，那么作者到底樂什么？結合文中的語句來分析一下。（學生在書中劃出相關語句，學生分析，老師點撥并引導概括。）明確：群賢畢至，少長咸集——賢人崇山峻嶺，茂林修竹，清流急湍，映帶左右——美景流觴曲水，一觴一詠——樂事天朗氣清，惠風和暢——良辰仰觀宇宙之大，俯察品類之盛——賞心【過渡】：第一段主要是記敘了蘭亭宴會的盛況，表達自己的快樂心情，俗話說：“好花不常開，好景不常在。”面對即將散去的宴會，王羲之發(fā)出了無限的感慨，心情一下子轉入痛中來。（二）研習第二段請同學們在第二段中找出能體現作者“痛”的語句來體會作者內心的痛。明確：痛——生命短暫，世事無常（板書）【過渡】：作者由蘭亭盛會的樂轉入到人生的短暫，世事的無常之“痛”中來。是不是只有王羲之一人有“死生亦大矣”的痛惜呢？看看第三段，找出相關的語句思考這一問題。（三）研習第三段學生朗誦第四自然段。思考：找出和作者生死觀有密切聯(lián)系的一句話，說說體現了作者怎樣的人生觀？明確：“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作?！弊髡吲辛藭r人的人生虛化的思想，認為生就是生，死即死，不可等同視之。介紹背景：東晉時人崇尚老莊，大談玄理，不務實際，思想虛無，意志消沉，不求進取，認為人生無常，生死等同。（先概括東晉時期的這種風尚，再談為何會有這種思想。）漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會最黑暗的時代，統(tǒng)治集團內部互相傾軋，殘殺現象時有發(fā)生，“天下名士，少有全者”，許多著名的文人都死在殘酷的權力斗爭中。因此，天下名士，首要任務是保全性命。士大夫不滿，普遍崇尚老莊，追求清靜無為自由放任的生活，思想虛無。死了就死了，無所謂，因為生就是死，死就是生，即所謂“一死生，齊彭殤”。思考：對于作者的人生觀，還有哪些人與之相同？六、總結：作者由蘭亭盛會寫起，極寫盛會之樂?？纱蠓裁谰笆家滓l(fā)人的愁思和感慨，面對蘭亭美景，不由興盡悲來，感慨萬千，進而展開議論，抒發(fā)了“人生苦短，命運難測”的痛惜之情，由己悲人，溝通古今。全文情景交融，文簡而意深，不愧為千古名篇。結束語：今天，我和同學們在這樣一個時刻，一起聆聽了王羲之面對生命的悲嘆。王羲之雖然逝去了，但他的書法藝術卻永遠散發(fā)著魅力。他為我們留下了千古不朽的《蘭亭集序》，我們，又該為我們的后人留下什么呢？這是這節(jié)課我留給大家思考的問題。再誦讀一遍課文，體味王羲之的人生態(tài)度。（師生齊讀最后一段）七、作業(yè)：課外思考拓展文章最后一句“后之覽者，亦有感于斯文?！蔽覀兘裉熳x他的文章，已經是后之覽者，應該有許多的感悟，結合歷史人物，談談你是怎樣認識王羲之對人生的感悟的，你對人生有什么新的體悟？人生苦短，人之共嘆。但大多數卻經受了人生的考驗，創(chuàng)造了瑰麗的人生。曹操：對酒當歌，人生幾何？抒發(fā)的恰恰是建功立業(yè)的決心。蘇軾：人生如夢，卻表達的恰恰是建功立業(yè)的渴望。李白雖“人生在世不稱意”，卻高唱“長風破浪會有時”。毛澤東嘆“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”。板書設計：樂 集會盛況 良辰美景，樂事賞心痛 人生感慨 生命短暫，世事無常悲 寫序緣由“ 生死問題，古今同慨蘭亭集序教案全國一等獎4教學目標知識和能力：掌握文章的字詞；有感情地誦讀全文并能背誦。過程和方法：反復誦讀文章，在朗讀中把握文中的感情脈絡，小組合作探究作者的生死觀。情感態(tài)度和價值觀：體會作者由樂——痛——悲的思想感情；正確把握作者在文章中所蘊含的生死觀。教學重點常見文言實詞、虛詞、句式的理解和掌握；背誦全文。教學難點理解作者在文中由喜到悲的感情變化，認識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒；正確把握作者在文章中所蘊含的生死觀。教學過程一、導入新課齊讀《熱愛生命》（汪國真）。我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中熱愛生命，生命才能有價值，讓我們再來朗讀古賢先哲留下的名言警句，具體感受和體味生命的價值。長命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長。——富蘭克林生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它?！商锇衙恳粋€黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結?！_斯金今天就讓我們來感受一下書圣王羲之對生命獨特感受。二、積累常識文體特點《蘭亭集序》是一篇序言?！靶蜓浴薄昂喎Q”“序”，也叫前言，屬實用文體，同“跋”是一類。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推薦介紹某人著作或某一材料，說明寫作過程、寫作目的、主要內容或說明一些同書本有關的事情，幫助讀者更好地去閱讀或理解。序言，有自己作的，叫“自序”；也有請他人寫的，叫“他序”，他序除了介紹著作外，往往還有一些評價的內容。作者作品王羲之（303～361）東晉書法家、