【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的特點(diǎn)，欣賞并誦讀第2—5段。用典繁多，文辭深?yuàn)W，理解句子的真實(shí)含義與作的思想感情是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)知道學(xué)生讀注解①，了解作者寫作緣由及主要內(nèi)容，理解“序”的寫法。王勃(650或649—676)唐文學(xué)家。字子安。麟德初應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往交趾探父。渡海溺水，受驚而死。少時(shí)即顯露才華。與楊炯、戶照鄰、駱賓王以文詞齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。其詩(shī)長(zhǎng)于五律，偏于描寫個(gè)人經(jīng)歷，多思鄉(xiāng)懷人、酬贈(zèng)往還之作。風(fēng)格較為清新流麗，其文多為駢體，重辭采而有氣勢(shì)，以《滕王閣序?yàn)檩^有名，有《王子安集》。 溫習(xí)舊課《送杜少府之任蜀州》名句。本文千古名句：落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 結(jié)合課外練習(xí)一，參照注釋，讀懂全文（學(xué)生在課外預(yù)習(xí)基礎(chǔ)逐段提出疑難詞句），部分學(xué)生抽查口譯。 學(xué)生分組朗讀，教師小結(jié)知道，矯正讀音、停頓方面失誤。并指導(dǎo)部分難句的情感變化控制，掌握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速變化。 學(xué)生完成課后練習(xí)，為熟讀背誦二、三段做準(zhǔn)備。 掌握與積累文言實(shí)詞：故、盡、屬、即 掌握并積累文言虛詞：且、矣、之 理解并掌握幾個(gè)通假字和古今異義詞通假字：軸——舳 銷——消 機(jī)——幾 儼——嚴(yán)異義字：逢迎、猖狂、二難背誦默寫第二、三段 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。 落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 漁舟唱晚，窮彭蠡之濱：雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。 爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。 老當(dāng)益壯，寧移白首之心。 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 理解古代駢文多用“四六句”和對(duì)偶句的基本特征，并學(xué)會(huì)初步分析欣賞。加深對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合課后練習(xí)二欣賞本文的藝術(shù)美[板書設(shè)計(jì)]藝術(shù)特色：詩(shī)意之美：景色奇麗，氣象清新形式之美：駢散結(jié)合，搖曳多姿繪畫之美：虛實(shí)相生，色彩亮麗音樂之美：對(duì)偶平仄，音節(jié)鏗鏘情感之美：融情入景，直抒胸臆預(yù)習(xí)《逍遙游》滕王閣序教案設(shè)計(jì) 滕王閣序教案 全國(guó)一等獎(jiǎng)篇六了解駢文的文體特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語(yǔ)言。了解相關(guān)文言知識(shí)及文學(xué)典故。積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞義項(xiàng)，“且”、“矣”等虛詞的用法。學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法，理解作者復(fù)雜的感情。通讀全文，疏通文意。了解駢文的文體特點(diǎn)。體會(huì)作者復(fù)雜的感情。文中的語(yǔ)言和大量的典故。第一課時(shí)一、導(dǎo)入在我們祖國(guó)這塊神奇的大陸上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，樓閣廟宇，比比皆是。在這眾多的人文景觀中，“中國(guó)古代四大名樓”因其精美的建筑流傳千古，更因?yàn)槊说挠螝v題詩(shī)而具有了特殊的意義，名揚(yáng)天下。它們是“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛鵲樓“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”的黃鶴樓，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的岳陽(yáng)樓，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的滕王閣。這堂課，我們就一起來學(xué)習(xí)王勃的《滕王閣序》。二、關(guān)于文體駢文，是魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢文多以四、六字句為主，兼以雜言，所以后來也稱駢文為“四六文”。駢文講究排比、對(duì)偶，注重藻飾和用典，講究運(yùn)用平仄，聲韻要求嚴(yán)格。一般說來，駢文多注重形式技巧，往往束縛內(nèi)容，自無可取，但如果運(yùn)用得當(dāng)，也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。三、簡(jiǎn)介作者及寫作背景關(guān)于作者：王勃，字子安，絳州龍門人（今山西河津縣），初唐文學(xué)家。王勃少有才名，以五言律詩(shī)和絕句成就較大。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃的詩(shī)歌從內(nèi)容到形式都突破了齊梁香艷詩(shī)的框框，為初唐詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變和近體格律詩(shī)的成熟做了貢獻(xiàn)?！端投派俑问裰荨分械摹昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”成為后人傳誦的名句?！峨蹰w序》是他的著名文章，其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”兩句，也因其開闊的意境，宏大的氣勢(shì)，而成為千古絕唱。關(guān)于本文寫作背景：上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時(shí)，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽(yáng)日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請(qǐng)他也參加宴會(huì)。閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文，在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。宴會(huì)上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請(qǐng)諸人為這次盛會(huì)作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個(gè)二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當(dāng)眾揮筆而書。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉(zhuǎn)入帳后，教人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“南昌故都，洪都新府”，都督便說：不過是老生常談。又聞“星分翼軫，地接衡廬”，沉吟不語(yǔ)。等聽到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當(dāng)垂不朽！”?！短撇抛觽鳌穭t記道：“勃欣然對(duì)客操觚，頃刻而就，文不加點(diǎn)，滿座大驚?！彼摹⑼ㄗx全文通讀全文，解決生字注音。對(duì)照書下注釋，粗通文意，劃下不理解的語(yǔ)句。分段請(qǐng)同學(xué)在全班誦讀，教師糾正字音，明確停頓。五、作業(yè)熟讀課文，疏通文意。第二課時(shí)一、檢查作業(yè)分組分段朗讀課文，熟悉文章內(nèi)容，進(jìn)入文章情境。二、課文分析第1段概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。起筆先介紹滕王閣的所在地，“豫章故郡，洪州新府”，由古及今。接著由天及地，寫天地的廣大，寫滕王閣的具體地理位置，其中“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”一句，更寫出了滕王閣的宏大氣勢(shì)。如此靈秀美麗的工地，一定也會(huì)產(chǎn)生杰出的人物吧。“雄州物列，俊采星馳”一句由陳述地理位置轉(zhuǎn)而對(duì)人進(jìn)行描寫。在盛贊了賓主之后，又盛贊了這次盛會(huì)，最后，又謙遜委婉地介紹了自己參加這次盛會(huì)的原因。第2段，第3段。兩段寫景。先點(diǎn)明時(shí)間，深秋季節(jié)，驟雨初歇，山巒景物全都籠罩在一片暮靄之中，從樓上向下眺望，繡闥，雕甍，山原川澤，閭閻撲地，舸艦彌津，再襯以水面上傳來的縷縷魚歌以及穿空飛過的大雁的啼叫，有聲有色，亦動(dòng)亦靜，引人入勝。其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”一句千古傳誦。青天碧水，天水相接，渾然一色，可算是全詩(shī)意境之眼。作者一反傳統(tǒng)悲秋的習(xí)慣，將眼前的秋景注入了心中的豪邁，使景物描寫平添了一份灑脫之氣。學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦，背誦時(shí)抓住景物描寫的特點(diǎn)及重點(diǎn)句。教師可請(qǐng)一兩位同學(xué)當(dāng)堂示范，但一定要把握好時(shí)間，不同層次的學(xué)生不要強(qiáng)求。第5段。寫宴會(huì)盛況，并抒發(fā)人生感慨。第4段作者緊承上文景物之美的描寫，說到美麗的景色使自己情緒激動(dòng)。極寫管弦之感，歌聲之美，鋪陳宴會(huì)賓主歡飲娛樂的場(chǎng)面，多次使用典故，簡(jiǎn)練、含蓄的表現(xiàn)宴會(huì)的豪華。但一想到“四美具，二難并”，心緒一轉(zhuǎn)，不由得“興盡悲來”，由喜悅漸生憤慨。接下來的幾句，一方面體悟天地之大，一方面感嘆人生無常，感情基調(diào)發(fā)生了明顯的變化，由此看出，“興盡悲來”才是全文情感的主脈?！芭d盡悲來”，而想到自己懷才不遇，報(bào)國(guó)無門，空有絕世才華、卻遠(yuǎn)離都城，無可施展；心懷君主，卻不知何年何日才能被召見，不由得讓人感慨“時(shí)運(yùn)不齊，命運(yùn)多舛，”大有生不逢時(shí)之感。然而作者并沒因此而消沉，反而因之以自勱，在文中明確地表達(dá)了自己樂觀向上，不懈追求的決心和勇氣。其中的“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”是最高思想意義的警句，表明了克服一切困難執(zhí)著追求自己的理想，就算身處逆境也不輕言放棄的積極、樂觀、堅(jiān)定的品質(zhì)?！按笳煞?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖鹾略诖耍砻髁怂环艞壸约豪硐耄呱械娜松^。學(xué)生熟讀，背誦2—5自然段。第7自然段述說自己的身世以及懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再，知己難遇。三、作業(yè)背誦課文2—5段。完成課后練習(xí)二、三、四題。第三課時(shí)一、檢查背誦。二、完成課后練習(xí)二、三、四題的檢查。三、總結(jié)駢文特點(diǎn)?？刹捎脤W(xué)生自己歸納，匯總后老師指導(dǎo)方法。由此文可看出駢文要求通篇文章句法結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱，詞語(yǔ)對(duì)偶。講求平仄，用韻嚴(yán)格，注意藻飾和用典。四、課上練習(xí)填空。①中國(guó)江南三大名樓指_______________。②“初唐四杰”指____________________。③王勃，字_________，繹州龍門人，初唐文學(xué)家?！峨蹰w序》中出現(xiàn)的成語(yǔ)有哪些？默寫①落霞與孤鶩齊飛，_______。②_______，_______。雁陳驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。③老當(dāng)益壯，寧移百首之心？_______，_______。④北海雖賒，扶搖可接，_______，_______。下面是一副名勝古跡的對(duì)聯(lián)，閱讀后回答問題。一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過必醉。詩(shī)耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下！