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正文內(nèi)容

人教版認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)(十篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 22:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的思維方法。這兩種方法,在當(dāng)數(shù)據(jù)較大時(shí)會(huì)非常有效。人教版認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇五在現(xiàn)實(shí)生活中,我們都會(huì)經(jīng)歷購(gòu)物,所以在一年級(jí)就安排認(rèn)識(shí)人民幣的內(nèi)容,是非常有意義的。本課時(shí)是這個(gè)單元的第一課時(shí),主要是帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣。課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng),家長(zhǎng)也反饋:平時(shí)比較注重孩子能力的鍛煉,所以半數(shù)學(xué)生經(jīng)常會(huì)在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行付款、找零等活動(dòng)。課前還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交流調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對(duì)人民幣是有初步認(rèn)識(shí)的,能夠正確區(qū)分1元及1元以下的人民幣。所以根據(jù)這些實(shí)際情況,就把本課時(shí)的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是在取幣、付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,以及解決問題的能力。主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)是通過(guò)小組互助的形式,讓學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的人民幣,并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。第二環(huán)節(jié)是全班交流,以不同單位的人民幣為順序,分別認(rèn)識(shí)1元、1角、1分,比較認(rèn)識(shí)到都是1,但是單位不同,面值也是不同的。并且學(xué)生通過(guò)觀察交流學(xué)生認(rèn)識(shí)到元、角、分是人民幣的單位,可以通過(guò)人民幣上的數(shù)和文字來(lái)區(qū)分人民幣。第三個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行一個(gè)相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)中,學(xué)生的表現(xiàn)是非常積極的,交流也比較到位,但是這里漏了一個(gè)單位的比較。最好在學(xué)生認(rèn)識(shí)單位元、角、分后,角比分大。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有過(guò)豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以這個(gè)部分的交流是比較順利的。通過(guò)模擬的購(gòu)物活動(dòng),幫老師解決實(shí)際問題,有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣,也促使其在解決問題的過(guò)程中明晰人民幣之間的進(jìn)率,一舉兩得。通過(guò)小組合作的方式展開活動(dòng),怎樣拿出1元2角?學(xué)生通過(guò)交流,能夠找到多種方法,但是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言,進(jìn)一步提高要求:進(jìn)行有序的思考,還是有一定難度的,需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和小結(jié)。最后一題練習(xí),也在書本原有問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行了充實(shí),希望學(xué)生通過(guò)探討交流,能夠進(jìn)一步拓展思維,不論在審題還是解決實(shí)際問題的能力上都有進(jìn)一步的提高。因?yàn)檫@是第一次使用未來(lái)教室,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),還要想好如何與信息技術(shù)整合,所以對(duì)于整節(jié)課而言,不論教學(xué)設(shè)計(jì)還是環(huán)節(jié)安排上,可能還都是有不盡人意之處。希望今后能夠準(zhǔn)備更加充分些,更好地利用起未來(lái)教室的各項(xiàng)功能,為未來(lái)的教學(xué)服務(wù)。人教版認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇六第二次上課選用的是一(1)班的學(xué)生,一(1)班的學(xué)生相對(duì)比較活潑,在換錢活動(dòng)中學(xué)生的積極性特別高,對(duì)人民幣換算方面掌握得還不錯(cuò),但是到了解決問題這一關(guān)時(shí),涉及到找錢的題時(shí),對(duì)于中下等程度的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大,教學(xué)效果不理想。反思,發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面:很多孩子20以內(nèi)的退位減法學(xué)習(xí)得不太好,206計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以在找回多少錢時(shí)算錯(cuò)。所以平常還得加強(qiáng)孩子們的口算能力。:教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)差異很大,平時(shí)在家家庭教育氛圍好點(diǎn)的學(xué)生自理能力比較強(qiáng),可能接觸人民幣比較多,他們掌握起來(lái)又快又好,都能為那些掌握不好的孩子當(dāng)老師,相反那些平時(shí)不大接觸錢的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)特別費(fèi)勁。所以我在接下里的復(fù)習(xí)中,讓孩子們把課本上最后一頁(yè)的模擬人民幣學(xué)具剪下來(lái),讓孩子們多玩學(xué)具,在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)人民幣。同時(shí),要加強(qiáng)解決問題的練習(xí),引導(dǎo)孩子從題目中,知道哪些數(shù)學(xué)信息,要求的問題是什么,還要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。人教版認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇七興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?,我在設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)人民幣》這課時(shí),充分利用“興趣”這一手段。課一開始我就讓學(xué)生看購(gòu)物的課件。聯(lián)系學(xué)生生活,貼近生活,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn),引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。注重人文精神的滲透,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,使他們主動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。同時(shí),體會(huì)到生活中處處都有使用人民幣的地方,了解人民幣的作用,人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。課堂中我還滲透:保管好錢,積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。在模擬購(gòu)物活動(dòng)時(shí),利用生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、算錢的活動(dòng)中,積極主動(dòng)的參與探究性學(xué)習(xí)過(guò)程,感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購(gòu)物能力,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。在認(rèn)識(shí)人民幣的這個(gè)環(huán)節(jié)中,放手讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)人民幣,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都有購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí),實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生最喜歡的事情,因
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