學(xué)前班認(rèn)識(shí)人民幣教案設(shè)計(jì)學(xué)前班認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 01:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)人民幣》教案設(shè)計(jì) 學(xué)前班認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇二設(shè)計(jì)背景那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問(wèn)他去哪得，他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了，撕了扔地上，他撿來(lái)玩的，大班的小朋友，難道對(duì)錢(qián)沒(méi)有概念嗎？活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。知道人民幣的用途及一些意義。了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種面值人民幣。一些日常用品及價(jià)格單?；顒?dòng)過(guò)程一、了解人民幣出示人民幣,教師:這個(gè)是什么？有什么用呢 ？教師：對(duì)，是錢(qián)，錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊，買(mǎi)生日蛋糕啊，或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。三、人民幣的兌換出示2角的人民幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣。出示5角的人民幣，請(qǐng)幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣？……延伸活動(dòng)粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。角色游戲：購(gòu)物。教學(xué)反思教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)前班《認(rèn)識(shí)人民幣》教案設(shè)計(jì) 學(xué)前班認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思篇三設(shè)計(jì)背景幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的人民幣并有買(mǎi)小零食的經(jīng)歷?；顒?dòng)目標(biāo)
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