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正文內(nèi)容

中班音樂游戲小老鼠打電話教案及反思中班音樂活動(dòng)小老鼠打電話教學(xué)反思(21篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 21:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。中班音樂游戲《小老鼠打電話》教案及反思 中班音樂活動(dòng)小老鼠打電話教學(xué)反思篇十1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰來打電話了?幼:小老鼠來打電話。師:小老鼠想打電話邀請(qǐng)它的好朋友到它家去玩,它會(huì)邀請(qǐng)誰呢?幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢?幼:喂,你好!你是小羊嗎?師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?幼:請(qǐng)你到我們家來玩好嗎?……師:那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會(huì)怎么回答呢?幼:好的。幼:謝謝。幼:我一會(huì)兒就來……師:小動(dòng)物是怎樣接電話的呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……師:讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。師:今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲,老師先來學(xué)小老鼠打電話,你們來接電話,好嗎?師:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說唱,且這一說唱是有節(jié)奏的,可以說這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)?,打電話和接電話的游戲?yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢?幼:玩娃娃家。師:是呀,歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。師:那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢?幼:54,32,678。師:小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來試試。(提醒幼兒注意休止符。)師:小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?它手里拿的是什么?幼:電話本。師:電話本是用來干什么的?幼:寫電話號(hào)碼的。師:對(duì),是用來記錄電話號(hào)碼的,以后我們也可以看著電話號(hào)碼來給你的好朋友打電話。設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行,這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。2.了解歌曲的間奏部分。師:老師再來唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。師:在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?幼:點(diǎn)頭。師:對(duì),在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?幼:表示停下來。師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的歌詞。設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn)椋谟變阂酝膶W(xué)習(xí)過程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進(jìn)行直接介紹,而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問題。3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。4.學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。師:那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢?幼:老虎。師:為什么覺得是老虎呢?幼:因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。師:還可能是誰呢?幼:獅子、老貓、野狼……師:那我們來看看到底是誰接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰呀?幼:貓。師:(出示貓)老貓來到小老鼠的家門口,咚咚咚敲起了門,小老鼠接到電話會(huì)有什么反映呢?幼:很害怕、著急、緊張……師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。師:可是,小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢?幼:小老鼠打錯(cuò)電話了。師:是呀,小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說什么?教師示范演唱最后兩句話?!芭笥言趺磿?huì)是它?原來號(hào)碼打錯(cuò)了?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。設(shè)計(jì)意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰,歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是,到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎。活動(dòng)中,教師沒有直接告訴幼兒,而是通過動(dòng)作表演讓幼兒自己來說,一方面能吸引幼兒的注意力,同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀?幼:想。師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。設(shè)計(jì)意圖:音樂活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行,給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí),他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí),孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺參與的方式進(jìn)行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。中班音樂游戲《小老鼠打電話》教案及反思 中班音樂活動(dòng)小老鼠打電話教學(xué)反思篇十一借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞,并嘗試將歌詞與樂句進(jìn)行匹配,學(xué)唱歌曲。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。一、導(dǎo)入活動(dòng)師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好?。∧X袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……二、觀察圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。播放ppt:對(duì)了,就是小老鼠??纯葱±鲜笤诟墒裁矗坑祝捍螂娫?。師:今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢?(幼兒自己說說)幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。(出示圖譜1),教師說說。師:小老鼠是怎么說的呀?(看圖譜說說)師:他的好朋友是怎么回答的?(幼兒猜測(cè))師:我們來聽聽到底是怎么回答的?邊出示圖譜邊說:好好,知道了,馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎么回答的?師:小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀?我們一起來說說。師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。師:小老鼠請(qǐng)的客人來了嗎?你們猜猜會(huì)是誰呢?(幼兒猜測(cè))猜對(duì)了嗎?聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。師:誰來了呀?幼:貓。師:怎么知道是貓的?剛才你聽到了哪3個(gè)聲音?幼:吱兒、喵、嘭。師:我們看著圖譜來說說這3種聲音。師:小老鼠想朋友怎么會(huì)是它呢?(出示圖譜)怎么會(huì)打給小貓的呀?幼:打錯(cuò)電話了。師:是的,原來號(hào)碼打錯(cuò)了。(出示圖譜)真是只粗心的小老鼠,我們可不要學(xué)他哦!師:最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。學(xué)習(xí)前面四句歌詞。師:小老鼠剛才是怎樣打電話的,我們一起來聽一聽。(教師聽音樂念歌詞)師:你聽到了什么?幼:53678.師:(出示相應(yīng)的圖譜)小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的,我們一起來試試。教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜,讓幼兒念一念。在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長(zhǎng)音。師:那我們把這四張圖的意思來說一說。(先不聽音樂,再配上音樂念一念,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。)師:現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞,你們說得太棒了,我把掌聲送給你們。三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂句進(jìn)行匹配。師:其實(shí)剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》(出示歌名)你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎?幼兒嘗試唱。師:把聲音唱出來就更好了。發(fā)現(xiàn)問題,教師指導(dǎo),重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。師:再來唱一遍,注意剛才的問題哦!教師唱唱的部分,幼兒唱說的部分。師:你們唱的真好,我要加大難度了,我來唱唱的部分,你們唱說的部分。交換唱。接龍唱。師:哇,你們可真厲害喲,我再加大難度,你們能挑戰(zhàn)成功嗎?請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)??凑l反應(yīng)快,能接唱成功,準(zhǔn)備好了嗎,挑戰(zhàn)開始!不看圖譜唱。師:看來,我們小朋友各個(gè)都很厲害,都能挑戰(zhàn)成功,表揚(yáng)自己。那如果不看圖譜,你們能唱出來嗎?試一試。四、結(jié)束。師:其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢,老師下次再和你們一起玩。中班音樂游戲《小老鼠打電話》教案及反思 中班音樂活動(dòng)小老鼠打電話教學(xué)反思篇十二通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。ppt課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。談話交流:今天吳老師呀,給你們帶來了一個(gè)小故事,我們一起來看看。觀看ppt課件:你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找朋友來干什么?(找個(gè)朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?(電話本呀手中拿,五四三二六七八)學(xué)看圖譜節(jié)奏:老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放ppt課件圖譜節(jié)奏:(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。角色扮演游戲:現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?那貓來的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下,反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。延伸:小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。中班音樂
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