鳥島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，匯報(bào)交流寫鳥多的句子，同時(shí)抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)鳥多。在引導(dǎo)朗讀中，利用文本插圖和圖片幫助學(xué)生理解 “各種各樣”“鳥的世界”“密密麻麻”“到處”“一個(gè)挨著一個(gè)”……，并通過感情朗讀體會(huì)和感受“鳥多”。四、拓展升華用談話的形式啟發(fā)學(xué)生感悟“愛鳥護(hù)鳥”。以采訪的形式再次讓學(xué)生感悟“愛鳥護(hù)鳥”。附：板書設(shè)計(jì)18鳥島 一群一群鳥多 各種各樣 愛鳥護(hù)鳥密密麻麻《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動(dòng)的情景，字里行間流露了對(duì)鳥島的喜愛，初步進(jìn)行了保護(hù)野生動(dòng)物的教育。在課堂上，我努力做到以下幾點(diǎn)：怎樣在上課一開始就讓學(xué)生較快地進(jìn)入文本，進(jìn)入樂讀樂學(xué)的情境呢？于是我給學(xué)生創(chuàng)設(shè) 這樣一個(gè)情境：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)秘密老師喜歡旅游，你們喜歡嗎？今天我們就當(dāng)一回小游客一起去旅游好嗎？知道去哪嗎？（鳥島）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，學(xué)習(xí)語文就是要處處留心、細(xì)細(xì)觀察。讓我們一起踏上開往鳥島的列車吧。要想列車跑得快，首先要把課文讀熟，這一情境激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自由讀課文后，購(gòu)票入島（出示生字詞）游覽結(jié)束。鳥兒對(duì)于學(xué)生來說，是很熟悉的，但對(duì)于鳥兒的生活、密密麻麻的鳥窩、許許多多的鳥蛋，卻是很陌生的。于是，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我充分考慮到了這一點(diǎn)，上網(wǎng)搜集了與課文內(nèi)容相吻合的圖片，讓學(xué)生親眼看到了成千上萬的鳥兒聚在一起的情景，看到了密密麻麻的鳥窩，看到了玉白色的、青綠色的鳥蛋，學(xué)生的`體會(huì)就更深了，對(duì)鳥島的印象就更深刻，更加熱愛這美麗的大自然。打破傳統(tǒng)從始至終的教學(xué)模式，讓學(xué)生把握全文重點(diǎn)段“找出鳥多的句子”，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)鳥島鳥多的特點(diǎn)。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生掌握一種有效的學(xué)習(xí)方法比千萬次的講解更重要。上完課后，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)時(shí)的一些不足：如，過于拘泥于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)鳥蛋這句話時(shí)，我是想讓學(xué)生體會(huì)鳥島的鳥多與鳥島的美。課堂上，多數(shù)學(xué)生只看到鳥蛋顏色不同好看漂亮，沒有體會(huì)到蛋多是因?yàn)轼B多鳥的種類多。學(xué)生的想法與我預(yù)設(shè)的很不一樣，他們并不是從鳥蛋的顏色上體會(huì)美，而是覺得很奇怪、很有趣，其實(shí)學(xué)生的想法是很好的，而我沒有跳出自己的思維，應(yīng)結(jié)合“各種各樣”相機(jī)指導(dǎo)。這也告訴我教學(xué)是要尊重學(xué)生的想法，隨機(jī)應(yīng)變。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)?！而B島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會(huì)文中遣詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。知道我國(guó)青海湖鳥島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，從而自覺地愛鳥護(hù)鳥。正確書寫生字。因?yàn)檎Z言環(huán)境中的思想感情不能靠灌輸授予學(xué)生，而需要潛移默化的熏陶感染，讓學(xué)生在理解語言文字的過程中去感受、領(lǐng)悟、升華。本課結(jié)合多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生多種感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地與文本交流，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、讀中感悟、角色體驗(yàn)、多渠道接受信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字。有感情朗讀課文、背誦課文。激發(fā)學(xué)生愛鳥的情感，理解鳥是人類的好朋友，人類和鳥類和平共處可以創(chuàng)造和諧境界。ppt課件一、詞串導(dǎo)入，把握文章脈絡(luò)師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課。（學(xué)生齊讀課題）師：這里有一組詞語，先在心里默讀一遍，從你們的表情老師就能知道你會(huì)了沒有？學(xué)生默讀詞語、學(xué)生開火車讀詞語、指名讀得特別好的齊讀、全班齊讀。二、教授新課學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生練習(xí)說話，回顧課文第一自然段你們能把這幾個(gè)詞組連起來說一句話嗎？思考后，指名說，一齊說。聞名中外是什么意思？鳥島除了可以說是“聞名中外”還可以說什么？課文是怎樣向我們介紹鳥島的呢？齊讀第一自然段。過渡：“海西皮”這個(gè)小島有什么特點(diǎn)呢？（二）學(xué)習(xí)第二自然段過渡：讓我們先去看看春天鳥島的景象吧！指名朗讀第二小節(jié)，其余邊聽邊想：你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣的畫面？交流：你看到了怎樣的畫面？（相機(jī)評(píng)價(jià)）從“一群一群”感受鳥
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