【文章內(nèi)容簡介】 呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學學小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時候一只貓沖過來，小老鼠像個球似的飛快滾回家了?，F(xiàn)在小朋友們再完整的聽一遍音樂(教師畫圖譜)。圖譜哪個地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著節(jié)奏來表演一下，現(xiàn)在我們跟著音樂來一遍哪個地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧?，F(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍?，F(xiàn)在請小朋友們排好隊，我們完整的跟著音樂來做一遍。小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。整個活動過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動作，孩子們玩得很起勁，能根據(jù)音樂的旋律用動作表現(xiàn)整個故事。最后對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。中班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》篇五感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節(jié)奏能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作，夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。增強愛干凈講衛(wèi)生的意識。教學重點能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作；嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作物質(zhì)準備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。知識經(jīng)驗準備：事先玩過泡泡糖，對泡泡糖有一定的認識。一、創(chuàng)設游戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動老師帶領幼兒隨音樂學小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。師：小朋友們，今天我們來扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）師：老鼠寶寶們，讓我來瞧一瞧這附近有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點喲。（播放整首音樂）二、感知音樂，引導幼兒表現(xiàn)音樂（一）完整感知音樂。師：我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽音樂給你們帶來什么樣的感覺？（放整首音樂）師：聽完音樂你有什么樣的感覺呀？（幼兒回答）（二）教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事師：這個好聽的音樂呀，藏了一個有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所了解。故事內(nèi)容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖終于拽下來了。這時一只貓沖了過來，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。（三）隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。師：這個故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。出示圖譜，教師根據(jù)音樂節(jié)奏，邊聽音樂邊指著圖譜。（四）設置情景，引導幼兒探索表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。通過看圖譜，引導幼兒討論老鼠走、左右張望的動作。師：小老鼠是怎么偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會把媽媽吵醒的；腳底快快的，心里著急快點出去玩，但是心里有點緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來再看？（教師做動作，跑跑停下來再看看）師：到哪里停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來數(shù)一數(shù)“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、左右張望的動作合拍練習。師：我們坐在位置上來學小老鼠看的動作，跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動作。師：哪位小朋友站上來模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、左右張望的合拍練習。師：大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看（五）引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。請幼兒創(chuàng)編拽泡泡糖的動作，并提煉出夸張用力的拽的動作。師：小老鼠東跑跑西看看來到了草地上，一不小心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來，我想請個小朋友來模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼兒表演）小結(jié)：拽泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。幼兒夸張表現(xiàn)拽泡泡糖的動作和表情。教師哼唱曲子，示范表現(xiàn)拽泡泡糖動作。師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）師：好，小老鼠拽呀拽，泡泡糖又粘在了手上，小老鼠用另一只手去拽，誰來表演兩只手拽泡泡糖？師：泡泡糖彈回來有什么感覺？（疼）請幼兒來表現(xiàn)疼的表情。教師講解最后一個樂句的意思。師：小老鼠繼續(xù)拽，泡泡糖終于拽下來了，這時候誰來了？小老鼠最怕誰？貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。（教師在講解時指圖譜）聲勢練習小老鼠拽泡泡糖，貓來了跑回家的動作師：小朋友們起立，一起來模仿小老鼠拽泡泡的動作，貓來了就趕緊跑回座位。（六）帶領幼兒分段表演這段音樂分為兩個部分，a段和b段。a段音樂，表現(xiàn)小老鼠走路情景。師：這個音樂啊，分為兩段a段b段，a段音樂表示的是小老鼠在干什么？（小老鼠偷偷跑出來）師：b段音樂你認為表現(xiàn)小老鼠在干什么？（小老鼠拽泡泡糖）師：（放音樂a）小老鼠趁媽媽睡著了悄悄出了門，（教師一邊指著圖譜一邊念）小老鼠東跑跑西看看，師：到哪里要停下來？（紅燈）到哪里要左右看看呢？（眼睛）聽a段音樂，教師帶領幼兒表演。聽b段音樂，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖情景。師：（教師一邊指著圖譜）哪個符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個）師：哪個符號是表示啪彈回去？（那個黑色的）師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來了。在這4424“喵”貓就會馬上發(fā)出叫聲，貓出來了，小老鼠怎么辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會被貓當點心吃掉的是吧？好，那接下來表演的話要聽清楚音樂，貓出現(xiàn)的時候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會被貓抓著咯。（放b段音樂）帶領幼兒表現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。（七）完整表現(xiàn)音樂師：媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現(xiàn)一遍）三、增加“大花貓”角色，帶領幼兒在韻律中玩游戲。師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這里真的藏了一只大花貓喲，等一下它出來的時候，小朋友們要怎么樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這群小老鼠可要認真聽喲，大花貓要來抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）（放音樂）教師指導幼兒游戲。四、對幼兒進行環(huán)保教育。小朋友們，小老鼠怎么會在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這么臟，那我們