幼兒園中班音樂教案泡泡糖(編輯修改稿)
2025-04-05 21:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作?！ 。?）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！ ∫龑?dǎo)幼兒一邊說，一邊做動(dòng)作?！ ?. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作 教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來?！ ?. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖?！ 煟豪蠋熓稚弦舱车搅艘粋€(gè)泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？ 6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。 幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來?！ ?. 播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧?！ ?. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲 ?。?） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。 ?。?） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。 如：胳膊上、腿上、腳上、臉上?！ 。?） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。 活動(dòng)總結(jié)： “小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育） “吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？” 活動(dòng)結(jié)束： 組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)?！ 』顒?dòng)反思: 活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好?！ 剀疤崾荆河螒蚴怯變簣@教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。 設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。 小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。幼兒園中班音樂教案《泡泡糖》4 活動(dòng)目標(biāo) 、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作?！ 酚诒憩F(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?！ ！ 。瑯芬庹f說歌曲意思?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 音樂、ppt、繩子?！ 』顒?dòng)過程 一、進(jìn)場(chǎng)導(dǎo)入 ：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。 ?。阂龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作?！ 《?、模仿小老鼠動(dòng)作 ，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。 ?。骸靶±鲜笠墒裁?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動(dòng)作?！ 靶±鲜笊蠠襞_(tái)”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍?！ ∪⒂變罕憩F(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神?！ 。核X的貓?！ √釂枺何葑永镉写蠡ㄘ?，除了輕輕地走停下來的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考?！ ⒖焖俚臄[動(dòng)頭、眼睛盯住等動(dòng)作?！ ⑸舷?、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺(tái)左看看，小老鼠上燈臺(tái)右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速，眼神停住?！ ?，邊說邊做動(dòng)作。提醒幼兒在說“看”的時(shí)候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。 四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景?！ 。骸靶±鲜笸涤统缘臅r(shí)候發(fā)生了什么?” 。 師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過提問、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。 。播放音樂，重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來的動(dòng)作?！ 】偨Y(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
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