【文章內(nèi)容簡介】 (課件顯示情境，給門衛(wèi)配音：對不起，尊貴的客人，要進我們國家必須先過“聲母”關(guān)！)，怎么辦？你們能順利過關(guān)嗎？，出示聲母表。學生自由讀、組長檢查讀，然后由組長匯報哪些聲母組員在認讀的時候有困難，教師相機指導。(多給學生機會)、齊讀。強調(diào)：聲母共23個，我們最好把它背下來，并能按順序默寫下來。設(shè)計意圖：美國著名教育心理學家布魯納說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣?！币赃^關(guān)的形式復習聲母表，能激發(fā)學生復習的內(nèi)驅(qū)力，達到事半功倍的效果。三、復習韻母與整體認讀音節(jié)過渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國盡情地游玩了！(課件顯示：大門打開，游戲項目出現(xiàn)。)：“打氣球”。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復韻母。讀對一個，氣球就爆一個。(爆炸后可重復出現(xiàn))(1)學生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。(2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認讀。(3)冠軍爭奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對又快。強調(diào)共24個韻母。：“挖地雷”。共16把小鍬，每個小鍬上有一個整體認讀音節(jié)，讀對一個，就安全挖出一個地雷；如果讀錯，地雷就會爆炸。①學生先在小組內(nèi)練讀。②指名讀“挖地雷”，教師于易錯處加強指導。③整體識記這16個整體認讀音節(jié)。④冠軍爭奪賽：一個人挖出16個地雷，看誰挖得又對又快。⑤按順序背誦整體認讀音節(jié)表。(小組內(nèi)背，個人匯報背。)設(shè)計意圖：《語文課程標準》強調(diào)，漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以游戲和活動為主，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在玩中學。四、復習拼讀游戲：碰碰車紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。，個人拼讀或直呼。，齊讀，直呼。設(shè)計意圖：練習正確拼讀或直呼，為接下來的“與家長一起讀兒歌”鋪設(shè)腳手架。五、復習生字“車”，什么開來了？(課件出示一輛車)“車”字，齊讀、指名讀。？(擴詞)，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。？設(shè)計意圖：出示一輛車，激發(fā)學生們的興趣。擴展詞語，豐富詞匯量，為今后的學習做鋪墊。六、復習寫字指導孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點，再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢。寫后自我評價、同桌互評、全班評價。七、讀兒歌“拼音國王”，配音：孩子們，歡迎你們到我的國家來玩兒！你們的拼音學得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎勵大家一首兒歌(課件出示《小鳥念書》)。你可以和大人一起讀，也可以自己一個人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的時候不要忘記給我讀這首兒歌喲！。：要一句一句拼讀，遇到標點符號要停頓一下，最好直呼。：在看圖的基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。設(shè)計意圖：以獎勵的形式布置讀兒歌任務(wù)，學生樂于接受，符合低年級學生的心理特點。八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：回家和大人一起讀《小鳥念書》，最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來。教學反思《語文園地》應(yīng)是學生快樂學習語文的百花園；應(yīng)是學生進行多種動態(tài)言語實踐，提高語言能力的操練場；應(yīng)是學生自主、自悟、合作、交流、探究的大平臺。鑒于此，在“語文園地三”中我把漢語拼音的復習滲透到每個環(huán)節(jié)，生動演繹了教學內(nèi)容，讓學生始終處在一個童話般的世界里，進入有趣的天地，在玩中學，學中樂，極大地激發(fā)了學生主動參與的興趣，使課堂成為學生自主發(fā)展的世界。部編版六年級語文語文園地四教案六年級語文語文園地四教學設(shè)計篇四認。教師出示“廚”：仔細看，這個字讀什么？看誰認得又快又準。3．師：“廚”是什么意思？怎樣才能知道它的意思呢？我們已經(jīng)過了三關(guān)，可以借助拼音來查字典，向字典爺爺請教了。三、分步指導，學會查字1．師：“廚”字很調(diào)皮，它躲在字典爺爺?shù)奈葑永?，漢字寶寶那么多，怎么找到它呢？老師來教你。2．比比，看誰跟著老師找得快。(1)教師示范，指導學生翻開字典，找到“漢語拼音音節(jié)索引”。(2)找到大寫字母c。(3)找到音節(jié)chu，重點指導學生找到音節(jié)所在的頁碼。(4)翻開字典，找到相應(yīng)頁碼，找到音節(jié)chu，按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。(5)老師讀字典上的意思。3．說說，剛才我們是怎樣步步在字典中找到這個調(diào)皮的“廚”字的。4．讀讀。朗讀韻文，熟記音序查字典的方法。(1)師出示“音序查字法口訣”，并且范讀。(2)生跟著老師句句朗讀。(3)指名學生朗讀。(4)齊讀。四、鞏固練習，培養(yǎng)查字能力1．說說：音序查字法的步驟是怎樣的。2．練練：查老師規(guī)定的字：漂(pi224。o)、蹤(zōn??)，看誰能最快找到該字所在的正文頁碼。3．賽賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁的表格。五、誦讀古詩，日積月累1．教師播放《贈汪倫》朗讀錄音，會讀的同學可以跟著起誦讀。2．學生借助拼音自由練讀古詩。3．小組交流學習情況，互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。4．教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。預(yù)設(shè)1：我仿佛看到李白準備乘著小船離開，和朋友正在依依不舍地告別。預(yù)設(shè)2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行?！?．齊聲誦讀，把體會到的這種依依惜別的感情讀出來。7．背誦古詩。六、猜謎導入，激發(fā)興趣板書題，齊讀題。1．引導學生選擇自己喜歡的方式來讀書。根據(jù)漢語拼音自讀文，出自然段序號。2．學生選擇自己喜歡的段落進行朗讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。3．開火車連讀文，師生正音。七、圖文結(jié)合，指導朗讀(1)爸爸說了什么？想想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢？(提示：高興)(2)學生朗讀爸爸的話。(4)用上“因為……所以……”說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。出示幻燈片，引導學生補充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為()。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為()。(5)，你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢？(勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動、懂事)2．指導分角色朗讀。(1)想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。(交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)(2)分角色朗讀。八、總結(jié)些力所能及的事情。2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會說：我替爸爸( )。我給媽媽( )。我?guī)屠蠋? )。我為大家( )。3．堂總結(jié)。同學們真不錯，和蘭蘭樣，有雙勤勞的雙手，是群樂于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛，就會做更多的好事。4．師生合作朗讀文。九、布置作業(yè)1．和爸爸媽媽起讀這篇文。2．自己為家人做力所能及的事。部編版六年級語文語文園地四教案六年級語文語文園地四教學設(shè)計篇五趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認讀7個生字，以及相關(guān)的詞語。字詞句運用。復習鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書寫2個生字。能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書寫3個生字。積累有關(guān)描寫自然景色的詞語。和大人一起讀。能進行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解兒歌的`大概意思。教學重點趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認讀7個生字，以及相關(guān)的詞語。字詞句運用。學習漢語拼音字母表。能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻