20xx年科學(xué)活動教案反思小班橘子科學(xué)活動教案(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 16:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出誰多誰少。“你是怎樣看出來的？”孩子們只能回答出這個是兩條，這個是三條。接著教師進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒初步了解一一對應(yīng)的方法，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解，于是轉(zhuǎn)換了語言的描述，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應(yīng)，只有一條小魚沒有朋友，所以第二排的小魚比第一排的小魚多。二、操作材料應(yīng)簡單有效。為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對應(yīng)的方法，活動前準(zhǔn)備了多種材料：蘑菇、雪花片、五角星、小紅花。多種材料擺放在桌上，根據(jù)教師的39。要求進(jìn)行擺放，但是活動中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少?；顒雍蠓此?，可以為幼兒提供兩種材料，種類不在多，實(shí)用就好，為的是達(dá)到一一擺放、一一對應(yīng)比較的目的。活動過程中孩子充滿興趣，能夠運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比較，并能夠說出“誰多、誰少、一樣多”。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答：延伸活動中翻看《幼兒用書》，分辨誰多誰少，“請小朋友看一看、比一比小花多還是小碗多？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多？”回答“放上一個大蝦……”哈哈，對呀這樣也叫一樣多，個數(shù)相等嘛；“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多？”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的，像一本美麗的童話書，原來科學(xué)活動會這樣有趣?？茖W(xué)活動教案反思小班橘子科學(xué)活動教案篇五讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對探索活動的興趣。發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。記錄紙人手一份。幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。（1）、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）（2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）（4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。（2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。（4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？（5）、教師小結(jié)。幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄。（1）、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。（2）、幼兒操
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