科學(xué)活動(dòng)教案反思中班沉浮科學(xué)活動(dòng)教案(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的長過程”教師展示圖片“記錄表的登記”，教幼兒自己種植的豆芽由自己來登記豆芽生長發(fā)芽的全過程。教學(xué)反思：《觀察綠豆芽的生長》讓幼兒認(rèn)識(shí)到種子的發(fā)芽需要一定的外界條件，并能嘗試設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察和記錄。值得高興的是每個(gè)幼兒都做了實(shí)驗(yàn)，這給課堂增添了許多精彩之處。因此可見，做好課前準(zhǔn)備是多么重要！不足之處：在介紹豆芽的特征時(shí)只圍繞了綠豆芽，其實(shí)還可以延伸到黃豆芽和紅豆芽。視頻展示豆芽生長過程時(shí)，沒有講得很透徹，讓幼兒沒能理解清楚。在幼兒種植豆芽時(shí)沒有提前講好規(guī)則，導(dǎo)致種植時(shí)秩序活躍了些。科學(xué)活動(dòng)教案反思 中班沉浮科學(xué)活動(dòng)教案篇四讓幼兒感受竹筒傳聲的秘密。利用當(dāng)?shù)刎S富的竹資源，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣，愿意探索。引導(dǎo)幼兒觀察竹筒。教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)竹筒是圓圓的，中間是空心的）。幼兒玩竹筒教師：你們每人拿一個(gè)竹筒當(dāng)玩具，讓黃老師看看，你們是怎么玩的？教師有興趣地對(duì)幼兒說：剛才黃老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)竹筒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著竹筒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？幼兒兩人一組地玩了起來。提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？教師小結(jié)：這個(gè)圓圓的空心竹筒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。提出疑問：教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語很清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾個(gè)聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？出示動(dòng)腦筋小博士卡片，引導(dǎo)幼兒觀察這幾個(gè)傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒黃老師要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小博士卡片）它向我們提出了一個(gè)問題。幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上小博士卡片。引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小博士卡片的傳聲筒和沒有小博士卡片的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小博士卡片的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。教師小結(jié)：原來有小博士卡片的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的39。聲音就不清楚了。
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