【正文】 實的態(tài)度，豐富了幼兒經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語言表達和社會溝通能力?；顒又攸c：能夠大膽猜想和驗證，通過操作區(qū)分滑動與滾動。喜歡參加科學活動，感受解決問題的成功感和樂趣。，幼兒觀察討論物體的擺放順序。外形平滑的物體可以滑動，滾動的物體有一個圓形的面，接觸斜面，有平滑的底，又有圓形的面，它可以滑動和滾動一、看一看。多媒體課件。四、活動延伸：“記錄表的登記———豆芽的長過程”教師展示圖片“記錄表的登記”，教幼兒自己種植的豆芽由自己來登記豆芽生長發(fā)芽的全過程。聲音就不清楚了。教師：剛剛小朋友們發(fā)現(xiàn)了茶葉的小秘密。（3）教師小結(jié)：哦！原來我們茶葉的制作過程主要是由采摘——殺菁——揉捻——干燥后作成的茶葉。小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。播放視頻或圖片，介紹茶葉的制作過程。今天老師也帶來了一些茶葉，請小朋友們看看，你們見過的茶葉和老師帶來的茶葉是不是一樣的呢？集體自由觀察茶葉。提出疑問：教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語很清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾個聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？出示動腦筋小博士卡片，引導幼兒觀察這幾個傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒黃老師要送一個標記給它（出示小博士卡片）它向我們提出了一個問題?！澳銈冎蓝寡坑惺裁醋饔?？”出示燒好的豆芽圖片，讓幼兒看一看，并想象如果現(xiàn)在這些好吃的豆芽擺在你們面前，你們想吃嗎？從而讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽?？茖W活動教案反思 中班沉浮科學活動教案篇三讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。教師：你們都知道套圈怎么玩吧，如果你們來當裁判，怎么樣來判斷誰輸誰贏？你們能夠正確的數(shù)出每個小動物圈里的數(shù)量嗎？那我們就來試一試吧！。教師：剛剛我們幫助小猴他們評判了幾場比賽，下面這一場有一點不一樣，哪里不一樣？（圈重疊了）那么圈重疊我們怎么來算出來他們分別套中了幾個呢？，這里的物體即屬于藍圈，也屬于紅圈。通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。（五）師幼合作種豆芽。幼兒再次玩?zhèn)?