【文章內(nèi)容簡介】 生高興地配合，老師給予肯定和贊美。師：在這個社會上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？粉刷匠課程教案 粉刷匠教學重點篇六熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學重點:、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》:節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”“幫小明想想辦法怎么辦呢？”小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。二、小明高興的唱起歌第一遍：傾聽歌曲?！靶∶饕换氐郊依?，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”我們一起來看一看，聽一聽。播放視頻。第二遍：理解歌詞?！靶∶鞒诵┦裁囱?？”幼兒復述歌詞。“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）第三遍：整體感知。小朋友們，有沒有信心唱起來？好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。三、游戲粉刷匠。教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。四、自由表演歌曲。教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。粉刷匠課程教案 粉刷匠教學重點篇七考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。 引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。 初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》節(jié)奏普舊報紙坐的帽子、絲巾、導入：發(fā)聲練習（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰準備：小律動《小貓咪》 猜謎語：師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）說說你們的小手能干什么？下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷） 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 認識語詞節(jié)奏， ‖“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！睂W習歌曲（清唱、伴奏）“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊？”（手）學唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子“我們一起跟著音樂試一試吧！” 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。粉刷匠課程教案 粉刷匠教學重點篇八今天，我就人民教育出版全日制培智學科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學思想和教學策略。（一）教材分析《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。（二）學情分析大多數(shù)智力落后學生學習動機缺乏，學習興趣較少，學習遷移能力很差，需要發(fā)展不平衡，不能正確的自我評價，具有偏激的心理狀態(tài)。（三）教學目標認知目標：感受歌曲輕松、風趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，并能準確有感情的演唱歌曲。情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識。（四）教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。（五）教學難點：感受勞動的愉快，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。教法：本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽唱法。針對培智學生愛玩的特點，我還采用了音樂表演法，實施了寓教于樂的教學策略。學法：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。（一）．組織教學：（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》（二）．導入新課：采用講故事導入情境。突出主題勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！（三）、學唱歌曲欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。提問：同學們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動學生體會四二拍的強弱規(guī)律。認認、練練。認識四二拍拍號，知道它的強弱規(guī)律?？磮D拍節(jié)奏，感受四二拍的強弱規(guī)律。歌曲編配打擊樂伴奏1）將全班同學分成兩個小組，分別拿不同的打擊樂器。2）根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。3）用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。按節(jié)奏朗讀歌詞。老師范唱歌曲。教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。歌曲藝術(shù)處理，分句處理歌曲的強弱，以及情感表達。（四）、隨音樂律動讓學生戴上紙帽，精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》將全班同學分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。通過學唱歌曲《粉刷匠》，突出主題熱愛勞動，做勤勞的人。勞動是神奇的，勞動是偉大的，勞動最光榮。八、教學反思本節(jié)課以新課程理念為指導，以審美為核心，體現(xiàn)情感育人。教學中恰當?shù)夭捎米灾?、合作的學習方式，使學生主動獲取，主動發(fā)展。通過多媒體教學有效的提高了教學效果，學生在濃郁的音樂情境中感受體驗，創(chuàng)造表現(xiàn)，積極參與音樂活動。粉刷匠課程教案 粉刷匠教學重點篇九熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲。能根據(jù)歌旋律進行簡單的動作表演。喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。配套音樂圖譜圖片：粉刷匠、美麗的新房子。一、導入。師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）出示圖片《美麗的新房子》師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？出示粉刷匠的圖片師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）二、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》教師清唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞師：？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？教師