粉刷匠教案反思(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)第三段。1）指名讀，思考：你讀懂了什么？2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！4）指名讀。朗讀課文，練習(xí)背誦課文。三、語文實(shí)踐活動。我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。學(xué)生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個(gè)字。針對學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。學(xué)生在練習(xí)本上練寫。二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。粉刷匠教案反思篇三感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力。能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。發(fā)聲練習(xí)。引導(dǎo)語：今天我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎？（教師彈歌曲最后一句，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）情景表演。師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。引導(dǎo)語：嗨，小朋友們，我就是你們今天的客人。請你猜猜，老師扮演了一個(gè)干什么的小客人啊？小結(jié)：哦，原來小朋友們都想知道老師要干什么，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！幼兒記憶歌詞。（1）完整欣賞歌曲。提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？小結(jié)：對，是刷房子的，但是我有一個(gè)好聽的名字叫“粉刷匠”。教師拍手說歌詞“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)?！爆F(xiàn)在，就邀請小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠，請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。”（2）出示新房子。引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？今天，我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù)，瞧，這有一個(gè)新房子，教師用歌詞說：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我們一起試著來刷一刷。提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個(gè)房
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