【文章內(nèi)容簡介】 法嗎(1我們可以借助課文里的插圖，因?yàn)檫@些插圖跟古詩的內(nèi)容有很大的關(guān)聯(lián)。2反復(fù)讀，俗話說，讀書百遍，其義自現(xiàn)。多讀了，自然就懂了。3發(fā)揮想象，想象可是理解古詩的一大好幫手)學(xué)習(xí)方法示于卡片。我們先來看看文中的插圖，圖上畫了什么呀(在哪里看他看到的是什么樣的景色感覺怎樣)我們再來仔細(xì)地讀詩，先讀詩的第一句話。示“白日依山盡”，指名讀。問：白日指什么(必要時解釋為何稱“白日：可能是因?yàn)橄牒驮缟铣跎奶枀^(qū)分開來，所以稱為白日。可能是因?yàn)楫?dāng)時山谷里的云霧很重，遮擋了太陽的光線，使得太陽看上去成白乎乎的了)太陽怎樣呢看圖，讀句，想。依山是說太陽下沉?xí)r是怎樣的(緊挨著西山)依山盡是說太陽——指名再說說這句詩描繪的情景。我們來把這個壯觀的情景畫下來吧怎樣畫呢簡筆畫：連綿起伏的山讓生添畫“白日”，再次感受“依山盡”。多美的夕陽下山圖呀!這句話誰能讀好指名讀，評，(“你仿佛看到了什么或她讀出了什么樣的情景)再指名讀，齊讀。那第二句寫的什么呢讀“黃河入海流”這句詩向我們描述了怎樣的情景指說。從這句詩的哪里知道黃河水流向大海(入海流)黃河水流是什么樣的呀可以用什么詞語來形容示圖，交流。示詞，認(rèn)讀。誰再來說說這句話描繪的情景，爭取用上我們說過的詞語。黃河入海的源頭在鸛雀樓上是看不見的，因?yàn)殡x得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，作者這樣寫是他在發(fā)揮——想象。我們也來發(fā)揮想象，把黃河奔騰入海的情景畫出來。指名板畫。(必要時師幫助)真是黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回呀!那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎指名，評，男女比賽，讀出氣勢。詩人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見——太陽正挨著連綿起伏的群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入大海。詩人觀察的視野是多么開闊呀!這氣象是多么雄渾啊!我們把這句話連起來好好的讀讀，美美的欣賞一下這種壯麗的景觀。(示第一句話)指名，兩邊賽讀，齊。真有氣魄呀!此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀看著這樣壯觀的情景，詩人不禁思潮起伏，引讀——他在想什么引：千里目指想怎樣要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，必須要——哪個字表示還要登樓示“更”。(只要再登一層就足夠了嗎一層并不是真的一層，而是還要往上的意思。)引導(dǎo)說：詩人想：要想——，就必須要——。(如果站在原地的話，再好也只能看到那些景色)這是因?yàn)椤屔囌f。板貼：登高才能望遠(yuǎn)指導(dǎo)讀。評。什么地方也需要更上一層樓小結(jié)：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一層樓，都需要再做一番努力!今天我們更上一層樓，明天，我們就會欲窮千里目!我們再來讀讀這句話，讀出對這句話的新的理解、感受，好嗎從你們的朗讀中，老師感受到了你們那不斷進(jìn)取的決心5小結(jié)這就是名揚(yáng)天下的古詩“登鸛雀樓”，喜歡嗎那把它連起來好好地練練，呆會請你起來朗讀，老師還幫你們準(zhǔn)備了配樂呢!自由練習(xí)，指名，賽讀，齊讀。(可老師參與)小朋友讀得多好呀!讓老師更喜歡這首詩了。我們把它背下來好嗎這首詩先寫——是詩人看到的，再寫——是詩人想到的，非常好記，是吧誰來背設(shè)置情境：注意，你現(xiàn)在就是大詩人王之渙，此時，你正站在鸛雀樓上，展現(xiàn)在你眼前的是夕陽挨著群山下沉和黃河水滾滾流向大海的壯麗情景，你詩興大發(fā)，請—(活脫脫一個小王之渙呀!)誰也來做一回王之渙我們一齊來吧!回去背給爸爸媽媽聽，讓他們也欣賞欣賞!小朋友，其實(shí)象這樣好的古詩詞呀，古詩書上有好多好多。我們平常應(yīng)該多去讀讀、背背。我們要讓我們的小腦瓜里多積累一些好的古詩詞，因?yàn)檫@對你以后的學(xué)習(xí)是非常有好處的。老師知道，我們二2班的小朋友已經(jīng)在這樣做了，是吧那誰來向大家展現(xiàn)一下你的小本領(lǐng)呢指名背詩。這么多小朋友想背呀，可時間不允許了呀。這樣吧，你們再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，這個禮拜的班會課，我們來舉辦一次古詩誦讀會，到那時你們再來大顯身手，好嗎過：下面我們要來練另一樣小本領(lǐng)了。記生字這課的生字怎樣記住他們呢看田字格，同桌一起記。交流：先說說難記的，再讓編出字謎的小朋友說說。相機(jī)區(qū)別：人跟入，目和木或：哪幾個字要提醒小朋友別寫錯或用錯指導(dǎo)寫問：哪些字感覺比較難寫，需要老師教的示字，說說要注意什么寫此字。(背景音樂)結(jié)束：小朋友今天表現(xiàn)非常出色，老師要獎勵你們一句祝福的話.示：祝小朋友身體健康，學(xué)習(xí)更上一層樓!齊讀登鸛雀樓教案中班 登鸛雀樓教案小班篇六。認(rèn)識“登、鸛、雀、依”4個字。、流利地朗讀課文，背誦課文?！罢镜酶?，才能看得遠(yuǎn)”的道理。學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。一、導(dǎo)入新課。，問：你們看這是什么？你們覺得怎樣？教師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆?。唐代有位著名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：《登鸛雀樓》（板書課題）那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么？感到了什么呢？2．（放課件）看圖，聽錄音，整體感知。二、借助拼音自讀古詩。1．自由讀，畫出生字和不明白的地方。2．出示生詞卡片，檢查生字讀音。3．指名讀古詩，正音。三、理解詩句意思。1．自由讀古詩，讀后想想：（1）詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）（2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）2．小組討論、交流上述問題。3．質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：目：看。欲：想要。窮：盡。4．說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。四、指導(dǎo)朗讀、背誦。1．聽課文錄音，體會詩的節(jié)奏和重音。2．指名讀，集體評議。3．同桌互背。4．情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。五、分析字形，指導(dǎo)書寫。1．學(xué)生在讀準(zhǔn)