20xx年畫楊桃第一課時教案設計畫楊桃課文教學設計(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 15:10 本頁面
【文章內容簡介】 “我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因?結合父親的話(出示，再讀)說說什么是認認真真地看，老老實實地畫?(這是通過提示，幫助學生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。)讓學生把兩個原因結合起來講。(再一次加深理解。)看了“我”的畫，同學們有什么反映?⑴ 出示句子，指名讀后問“同學們?yōu)槭裁磿π∽髡弋嫷臈钐?”⑵ 再想想作者聽到同學們的笑聲會怎樣想?(補白)回歸到父親和老師說的兩段話，齊讀。那么老師又是怎么做怎么說的呢?畫楊桃第一課時教案設計 畫楊桃課文教學設計篇二，能正確讀寫“叮囑、哈哈大笑、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、相似、受用”等詞語。練習用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。，背誦最后兩段。，知道同一事物從不同角度看會有所不同。聯(lián)系上下文，體會老師通過畫楊桃這件事所講的道理。理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會把一段話寫清楚的方法。教學課件二課時教學過程：。例：(1)誰畫楊桃?(2)怎樣畫楊桃?(3)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事?(4)作者為什么要寫畫楊桃這件事?。，初步了解內容，知道本文寫的是“我”在圖畫課上將楊桃畫成了五角星，引得同學們大笑。老師仔細觀察后，肯定了我畫的內容是對的，并講明了道理。，標畫出文中不理解的詞句，提出質疑。畫楊桃第一課時教案設計 畫楊桃課文教學設計篇三認識6個生字，會寫12個生字。正確讀寫15個詞。有感情的朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。抓住重點詞句，理解課文內容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。學習抓住重點詞句理解課文內容，體會蘊含的道理。實物楊桃。與美術老師合作讓學生畫一畫楊桃。生字卡片。程序 教與學 意圖同學們，請觀察老師手中的楊桃，中間的同學和兩邊的同學說一說是什么形狀?本節(jié)課我們學習《
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