20xx年畫楊桃第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)畫楊桃課文教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 15:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因?結(jié)合父親的話(出示，再讀)說說什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫?(這是通過提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個(gè)原因。)讓學(xué)生把兩個(gè)原因結(jié)合起來講。(再一次加深理解。)看了“我”的畫，同學(xué)們有什么反映?⑴ 出示句子，指名讀后問“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑小作者畫的楊桃?”⑵ 再想想作者聽到同學(xué)們的笑聲會(huì)怎樣想?(補(bǔ)白)回歸到父親和老師說的兩段話，齊讀。那么老師又是怎么做怎么說的呢?畫楊桃第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 畫楊桃課文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二，能正確讀寫“叮囑、哈哈大笑、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、相似、受用”等詞語(yǔ)。練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。，背誦最后兩段。，知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同。聯(lián)系上下文，體會(huì)老師通過畫楊桃這件事所講的道理。理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會(huì)把一段話寫清楚的方法。教學(xué)課件二課時(shí)教學(xué)過程：。例：(1)誰(shuí)畫楊桃?(2)怎樣畫楊桃?(3)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事?(4)作者為什么要寫畫楊桃這件事?。，初步了解內(nèi)容，知道本文寫的是“我”在圖畫課上將楊桃畫成了五角星，引得同學(xué)們大笑。老師仔細(xì)觀察后，肯定了我畫的內(nèi)容是對(duì)的，并講明了道理。，標(biāo)畫出文中不理解的詞句，提出質(zhì)疑。畫楊桃第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 畫楊桃課文教學(xué)設(shè)計(jì)篇三認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫15個(gè)詞。有感情的朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。實(shí)物楊桃。與美術(shù)老師合作讓學(xué)生畫一畫楊桃。生字卡片。程序 教與學(xué) 意圖同學(xué)們，請(qǐng)觀察老師手中的楊桃，中間的同學(xué)和兩邊的同學(xué)說一說是什么形狀?本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《
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