20xx年猜猜我有多愛(ài)你教案反思猜猜我有多愛(ài)你課程反思(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng)，以“愛(ài)”字為主線(xiàn)，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。暴露出自己一弱點(diǎn)：隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話(huà)匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等……用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話(huà)語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛(ài)你”的話(huà)成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你?！?。排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你?！?。睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你?！钡鹊龋幌伦?，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。整個(gè)活動(dòng)是在有條不紊的進(jìn)行著，這與我活動(dòng)前準(zhǔn)備充分是不開(kāi)的。正如“胸有成竹，才臨危不懼?！边@次的繪本教學(xué)也是我第一次正式在全園教師面前展示的語(yǔ)言教學(xué)，以往的園公開(kāi)課從不選擇語(yǔ)言教學(xué)，感覺(jué)自己本身就不善言談，選擇的活動(dòng)常常是數(shù)學(xué)，繪畫(huà)等語(yǔ)言提示少的教學(xué)。通過(guò)這次活動(dòng)不僅給自己增添了信心，還讓我有了一種敢于嘗試新教學(xué)的勇氣。常言道：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！彪m然我已成長(zhǎng)為老教師，但我還會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。猜猜我有多愛(ài)你 教案反思 猜猜我有多愛(ài)你課程反思篇五在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、回憶原有經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先播放大兔子和小兔子的圖片及錄音，激發(fā)孩子們的興趣，接下來(lái)和孩子們一起讀繪本，其次讓孩子回想爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)音引導(dǎo)孩子們的思考，大膽表示對(duì)父母的愛(ài)。通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生知道我們的生活中被很多愛(ài)包圍著，這些愛(ài)是無(wú)限的，不容易衡量的，只要我們用心體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活會(huì)更幸福，更有情趣。由于是第一次上繪本課，所以還有做的不到的地方需要改進(jìn)；對(duì)課堂的把控能力還不太強(qiáng)，自己剛從初中下來(lái)，管理小學(xué)生還有一些欠缺，所以課堂紀(jì)律有點(diǎn)小混亂，整節(jié)課上下來(lái)自己也感覺(jué)很費(fèi)勁。師生共讀繪本時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)楫?dāng)中穿插的內(nèi)容較多，聽(tīng)了老師們的建議，我明白了讀繪本時(shí)，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整的情境，不要斷斷續(xù)續(xù)的。評(píng)價(jià)語(yǔ)言不
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