最新小學(xué)一年級四季教案設(shè)計(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：誰來說一說這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。第三句寫谷穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。（2）師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？①生：谷穗是什么？帥：誰來說？生：是谷類植物的果實。②生：什么是鞠著躬？師：請一位小朋友來做一做這個動作。③生：什么是一挺？師：誰能做？④生：什么是頑皮？師：誰來做個頑皮的樣子？頑皮就是十分調(diào)皮。（3）師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（4）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀?？茨銈冏x得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，行嗎？你們來讀，希望勝過老師。一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪一個季節(jié)？學(xué)生自由回答。師：昨晚，你們已經(jīng)給自己喜歡的季節(jié)畫了畫。老師給你們出個主意，把你的畫介紹給你的好朋友或者后面聽課的老師。介紹的時候，可以仿照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩歌，也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。學(xué)生自己交流，有的找同學(xué)，有的找老師。師：誰愿在全班交流？生1：桃花開了，她對小燕子說：我是春天。師：編得真好！生2：青蛙呱呱，他對人們說：我是夏天。師：真能干！生3：包谷成熟了，他對農(nóng)民伯伯說：我是秋天。師：你真有創(chuàng)意，想到包谷對農(nóng)民說。生4：春天春天真美麗，桃花開了，柳樹綠了，小青蛙醒了，我們放風(fēng)箏了。師：哇！我們班有小詩人了！為他的精彩詩歌鼓掌。三、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。師：你學(xué)了這一課懂得了什么？生：四季很美。生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。小學(xué)一年級四季教案設(shè)計篇三學(xué)會“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個字；會認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個字。能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會本課的8個生字，重點指導(dǎo)“瓜”字的寫法。1。小朋友們，今天，老師把春夏秋冬四個季節(jié)請到了教室里，你們喜歡哪個季節(jié)？2。師配樂范讀課文。師：你們想讀嗎？1。翻開書，自由的讀一讀，不會認(rèn)的字多讀一讀。2。小組內(nèi)組長領(lǐng)讀。3。師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。4。指名當(dāng)“小老師”。5。再讀課文，檢查讀書情況。二、分節(jié)細(xì)讀學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）全班齊讀第一節(jié)。（2）指名朗讀第一節(jié)。（3）學(xué)習(xí)第一行，體會“悄悄”的意思。指名朗讀第一行。教師：春天來了，它悄悄地向我們走來，誰能學(xué)學(xué)“悄悄地走來”嗎？指名學(xué)生模仿“悄悄悄走”讓學(xué)生感知“悄悄”就是讓人不易察覺到。春天是怎樣悄悄地走來的呢？你是怎樣知道春天來了呢？（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，如：樹不知不覺發(fā)芽了，草變綠了……）你能有感情地讀一讀這句話嗎？（4）指名朗讀二、三行（課件播放：溪水流動“丁冬、丁冬”的聲音。）師：聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快??！誰能用歡快的語氣讀一讀。（讀后同學(xué)互評，同位互讀互聽。）師：剛才我們讀了春天溪水在唱歌
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