【文章內(nèi)容簡介】 (同學(xué)們興味盎然，認(rèn)真觀看)師：哪位同學(xué)能說出畫面上的橋有什么特點(diǎn)?生1：這些橋形式多樣，各具特色生2：這些橋建筑優(yōu)美，體現(xiàn)力學(xué)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了人類的創(chuàng)造智慧生3：(得意)假如我們家鄉(xiāng)的小橋也被拍攝成畫面，也會很美的(生笑)師：同學(xué)們從不同的角度談了自己的看法，觀察的很仔細(xì)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫橋的說明文——《中國石拱橋》(師板書課題)請同學(xué)們迅速回憶學(xué)習(xí)說明文應(yīng)從哪幾方面入手?生1：首先要抓住說明對象的特征生2：還要找出說明方法生3：我認(rèn)為說明順序也很重要(學(xué)生相互補(bǔ)充，回憶了說明文的相關(guān)知識)師：(鼓勵)說的很好!從同學(xué)們的互動中，我看到了同學(xué)們知識記憶很扎實，那么下面我們就來看一下本文是如何體現(xiàn)說明文的這些特點(diǎn)的?課文中的橋與畫面上的橋是否有共同之處?請同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文(生自由朗讀)師：課文讀完了，有沒有不認(rèn)識或不清楚的字詞?如果有請同學(xué)們提出來，大家共同解決生：沒有師：很好老師又一次見識了同學(xué)們扎實的基本功請大家看大屏幕，(多媒體展示)h xi225。o xi233。 yn ch232。n xi224。o讀準(zhǔn)下面的字音：弧形 洨河 和諧 勻稱 惟妙惟肖師：好下面我們一起來談一下從文中你獲知了橋的什么特點(diǎn)?生1：不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固生2：石拱橋的橋洞成弧形，象彩虹生3：石拱橋分布廣泛生4：我國石拱橋有許多值得人們驕傲的杰作生5：課文舉了趙州橋、盧溝橋的例子來說明中國石拱橋的特點(diǎn)生6：課文中寫的橋與剛才畫面上的第四幅第五幅一樣師：看來咱們班確實人才濟(jì)濟(jì)，大家從課文中找了這么多石拱橋的特點(diǎn)并展開想象，這很好可是同學(xué)們能不能把這些特點(diǎn)綜合概括一下呢?生：中國石拱橋分布廣泛，不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固師：還有不同意見嗎?生：石拱橋用料省，而且經(jīng)久耐用師：這位同學(xué)歸納的好不好?生：好不過我覺得他歸納的似乎不完全，課文第二段第三段都說我國石拱橋出現(xiàn)的早，我認(rèn)為還應(yīng)再加上歷史悠久(生鼓掌)生：我覺得最簡潔最全面的應(yīng)該是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久師：我很佩服你縝密的思考同學(xué)們以后要向他學(xué)習(xí)當(dāng)然，同學(xué)們說的都不錯聯(lián)系石拱橋，我們還應(yīng)注意石拱橋體現(xiàn)的時代特點(diǎn)及其展現(xiàn)的當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)、文化甚至歷史特點(diǎn)師：我們已經(jīng)從整體上了解了石拱橋的特點(diǎn)，可是作者是如何把這些特點(diǎn)說清楚的呢?請同學(xué)們再讀課文合作找出文中所運(yùn)用的說明方法(同學(xué)們立即展開了熱烈的討論)生1：我們在課文第一段找到了打比方，第五段第六段找到了列數(shù)字生2：我們在第三段找到了引用生3：我們在第五段發(fā)現(xiàn)了一個問題：在說明趙州橋特點(diǎn)時，作者用序號㈠㈡㈢㈣表示，這算是說明方法嗎?師：這個組的同學(xué)很善于發(fā)現(xiàn)問題，哪位同學(xué)能幫助他們解決這個問題?(同學(xué)們沉默了片刻)生：(有點(diǎn)拘謹(jǐn))我認(rèn)為在這兒用序號表示非常條理、清楚，應(yīng)該是分類別(同學(xué)們恍然大悟似的，七嘴八舌議論開了)師：同意這位同學(xué)的說法嗎?生：(齊聲)同意師：(大加贊賞)老師再補(bǔ)充一點(diǎn)，大家看課文第六段“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但這座橋卻從沒出過事”，還有本段寫?yīng){子的句子，他們又用了什么說明方法呢?(同學(xué)們面面相覷，小聲低語)師：(鼓勵)借助集體的力量看能不能說出來?(同學(xué)們討論片刻，立即舉手)生1：我們想出來了，前一個句子是作比較，寫?yīng){子的句子是描寫生2：描寫不是說明方法，我們認(rèn)為是摹狀貌因為老師說過，描寫在說明文中就是摹狀貌師：說的很好，作者正是運(yùn)用了這些說明方法，才把我國石拱橋的特點(diǎn)說的這么準(zhǔn)確清晰且形象生動，體現(xiàn)了橋文化的特色同學(xué)們能從中得到一點(diǎn)啟發(fā)嗎?(生回答能)生1：我覺得我以后寫說明文也要用上不同的說明方法生2：我覺得還應(yīng)抓住說明對象的`特點(diǎn)師：抓住了說明對象的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，同時說明的語言也很重要本文作者就很好的做到了這一點(diǎn)請大家速讀課文找出你認(rèn)為寫的好的句子，推薦出來與同學(xué)們共賞，并談一談你認(rèn)為好的理由提示：可用“我認(rèn)為——句(詞)好，好在——”格式(同學(xué)們讀后展開了熱烈的討論)生1：我認(rèn)為文中的數(shù)字用得好，好在既有確數(shù)又有約數(shù)，體現(xiàn)了真實性生2：我認(rèn)為一些修飾語，比如第三段中“其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋”中“最”字用的好，好在它從程度上說明了趙州橋的歷史地位及其知名度師：我越來越驚喜于同學(xué)們的感悟了，大家說的都很好，很到位，剛才同學(xué)們點(diǎn)出的這些句子都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性這一特點(diǎn)，這點(diǎn)很重要師：現(xiàn)在假如讓你向外國友人介紹推薦中國石拱橋，你會推薦哪座橋呢?生1：我會推薦趙州橋，因為趙州橋是世界著名的石拱橋且到現(xiàn)在已一千三百多年了它承載了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨，它充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和力量，我們?yōu)槲覀兊南容厒凃湴?師生同報以掌聲)生2：我也會推薦趙州橋，因為趙州橋是一座獨(dú)拱橋，集中體現(xiàn)了它在橋梁史上的地位，它也是文化的象征生3：我推薦盧溝橋，因為我很喜歡盧溝橋上的獅子生4：盧溝橋上不僅有美麗的獅子，我認(rèn)為盧溝橋承載的歷史意義也應(yīng)銘記1937年7月7日，盧溝橋事變揭開了抗日戰(zhàn)爭的序幕，我們應(yīng)時時銘記歷史的教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，報效國家(教室里響起了雷鳴般的掌聲)師：同學(xué)們說的好極了，這兩座橋都是我國橋梁史上的杰作，它們是我國古代燦爛文化的一個重要組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽(yù)，它們是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國勞動人民的智慧和力量，一座橋承載的不僅是來往的車輛、人流，更承載了社會經(jīng)濟(jì)、文化和歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨，見證了社會更迭、發(fā)展及榮辱興衰，作為新一代的同學(xué)們，為祖國自豪的同時努力學(xué)習(xí)吧!師：現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，設(shè)想一下未來的橋梁是什么樣子的?你可以畫出來，也可以描述出來生1：上黑板畫(各具特色，極富天賦)生2：上黑板畫(想象奇特)生3：未來的橋梁向空中發(fā)展。獨(dú)木橋教案 鴨子上橋教案篇五、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。、互相幫助的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的意識。：路上小心，海棉墊2塊、塑料弧形積木8個一、熱身活動在音樂伴奏下師生一起做熱身操。二、介紹活動器材教師提問幼兒：平衡木可以干什么用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說出各種用途。）教師：今天我們就用平衡木做各種有趣的活動好不好？（激發(fā)幼兒活動的興趣。）三、鼓勵幼兒自由探索平衡木的各