【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材料為學(xué)校的體育團(tuán)體比賽，這與青春年少的高三考生喜歡體育、喜歡競(jìng)技的特點(diǎn)相吻合，考生對(duì)體育比賽中的規(guī)則、輸贏(yíng)、公平、合作等平時(shí)就關(guān)注、思考比較多，因此這一材料拉近了與考生的距離，使考生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。 具有理性思辨色彩。材料中“山羊過(guò)獨(dú)木橋”的規(guī)則是學(xué)生從兩邊同時(shí)上橋，相遇時(shí)力量強(qiáng)大者將力量弱小者擠下橋，順利通過(guò)的強(qiáng)大者獲勝，材料中的“不過(guò)”引出新情況，“雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋”，選手的做法引起多方爭(zhēng)論，判贏(yíng)還是判輸，如果判贏(yíng)那么原定比賽規(guī)則怎么講，如果判輸?shù)鞘聦?shí)是雙方合作后都過(guò)了獨(dú)木橋，因此材料就有了思辨色彩：人們總是在共同認(rèn)定的規(guī)則中游戲，同時(shí)人們的行為又在改變著游戲規(guī)則，而且改變規(guī)則又是游戲的一個(gè)合理部分。 加強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)新能力的考查?！吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”團(tuán)體賽中出現(xiàn)的新情況引發(fā)思考，思考這一新情況的意義和價(jià)值，直接激發(fā)考生在“傳統(tǒng)”、“常規(guī)”遭遇挑戰(zhàn)時(shí)的思考，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。 三、寫(xiě)作構(gòu)思 1．從隊(duì)員角度立意。 (1)困守規(guī)則不如打破規(guī)則；(2)變通、創(chuàng)新；(3)合作雙贏(yíng)；(4)沒(méi)有規(guī)則就沒(méi)有了游戲。 2．從裁判角度立意。 (1)缺乏規(guī)則意識(shí)會(huì)漠視公平競(jìng)爭(zhēng)； (2)變通與規(guī)則；(3)有規(guī)則才能有自由。 3．整體立意。 整體材料具有開(kāi)放性，解讀的重點(diǎn)也不固定可以從“規(guī)則”、“傳統(tǒng)”、“公平”、“誠(chéng)信”、“榮譽(yù)”、“共贏(yíng)”、“合作”、“立意”等任選角度展開(kāi)議論。 專(zhuān)家寄語(yǔ) 今年的新課標(biāo)卷作文審題立意的難度不大，寫(xiě)作角度較多，考生任選一個(gè)角度即可，但從閱卷場(chǎng)情況看，陜西、河南、山西等考生，以下幾類(lèi)作文影響賦分： 1．過(guò)分注重形式，而忽視文章的思辨性。今年的材料不以感情共鳴取勝，而在對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻思考，因此文藝性過(guò)強(qiáng)的散文因不能深刻而得分不高，有些考生靠平時(shí)背誦的華美句子想在文采方面取勝，而造成形式貽害內(nèi)容。 2．大多考生從選手的角度立意。即為“合作共贏(yíng)”這樣的立意是在“材料內(nèi)容及含意”的范圍內(nèi)，但只是一種慣性思維，沒(méi)有獨(dú)立思考，容易雷同且不宜出彩得高分。 3．考生所選文體以議論文為主?？记霸谒夭姆e累方面做了充分準(zhǔn)備，但缺乏理性分析的能力，議論平淡，缺乏深度，分論點(diǎn)銜接不強(qiáng)等。 標(biāo)桿樣卷創(chuàng)新，要有價(jià)值 ◎陜西一考生 《禮記》有云：“茍日新，日日新，又日新?！眲?chuàng)新是社會(huì)發(fā)展必不可少的先決條件，但只有有價(jià)值的創(chuàng)新才能為個(gè)人帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，才能帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展，為生命增添色彩，為世界做出貢獻(xiàn)。 山羊過(guò)獨(dú)木橋是為民學(xué)校傳統(tǒng)的比賽項(xiàng)目，將對(duì)手?jǐn)D下橋，己方通過(guò)即為勝利。今年卻出現(xiàn)了新情況。兩組選手相互抱住，交換位置，都得以通過(guò)?？此齐p贏(yíng)的行為實(shí)則無(wú)意義——山羊過(guò)獨(dú)木橋本就是比賽項(xiàng)目，舉辦它就是為了分勝負(fù)，在斗智斗勇的過(guò)程中，體力和腦力都將得到鍛煉，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的功效。雙方都通過(guò)則將比賽膠著化，永遠(yuǎn)分不出勝負(fù)，也不耗費(fèi)體力，只是一味地進(jìn)行下去，既將比賽變得無(wú)趣，又達(dá)不到鍛煉身體的目的。這樣的創(chuàng)新毫無(wú)意義。 且看商鞅變法。當(dāng)時(shí)的秦國(guó)并不強(qiáng)大，賦重稅繁，法律更是混沌一片。商鞅在考察了秦國(guó)國(guó)情后提出變法，效果奇好，這才使秦成為超越魏趙的強(qiáng)國(guó)，也為后來(lái)秦王“掃六臺(tái)”奠定了基礎(chǔ)。這便是有價(jià)值的創(chuàng)新帶來(lái)了巨大的發(fā)展?jié)摿Α?威廉博利說(shuō)：“人一生中最幸運(yùn)的事，莫過(guò)于在他年富力強(qiáng)時(shí)明確了自己的價(jià)值?！笔堑?，有價(jià)值的創(chuàng)新無(wú)疑可以為人生帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，提高自身價(jià)值，個(gè)人價(jià)值提高了，集體便會(huì)強(qiáng)大，國(guó)家也會(huì)跟著發(fā)展。在我看來(lái)，要做出有價(jià)值的創(chuàng)新，除卻自身創(chuàng)新能力外，觀(guān)察能力也是必不可少的。 懂得審時(shí)視己，才能做出最具價(jià)值的，最有意義的創(chuàng)新。好比商鞅變法，其變法內(nèi)容均是商鞅在審查秦國(guó)現(xiàn)狀后提出的，所以才對(duì)秦的發(fā)展有如此大的作用。我國(guó)近年來(lái)提出的“和諧社會(huì)”，“中國(guó)夢(mèng)”無(wú)一不是建立在我國(guó)現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r上的，因?yàn)楦咝У膭?chuàng)新方案，所以我國(guó)近幾年才能突乜猛進(jìn)的發(fā)展。 未能審時(shí)視己而做出的盲目創(chuàng)新，或勞民傷財(cái)，或不起任何作用，是我們當(dāng)盡量避免的。 美國(guó)銥星公司作為衛(wèi)星移動(dòng)通訊業(yè)的開(kāi)拓者，曾耗資50億美元、花費(fèi)12年的時(shí)間用于技術(shù)創(chuàng)新，研究開(kāi)發(fā)出了由66顆地球低軌衛(wèi)星組成的移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)。從理論上講，該網(wǎng)絡(luò)可以使用戶(hù)隨時(shí)隨地進(jìn)行通信聯(lián)絡(luò)。但從1998年投放市場(chǎng)以來(lái)，由于手機(jī)和服務(wù)費(fèi)用昂貴，該公司一直客戶(hù)稀少。到1999年，只有2萬(wàn)家用戶(hù)，而要實(shí)現(xiàn)盈利則至少需要有65萬(wàn)家用戶(hù)。在無(wú)法按期償還巨額債務(wù)的情況下，銥星公司于1999年8月13日被迫向特拉華州的美國(guó)破產(chǎn)法院申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)。銥星公司自恃技術(shù)先進(jìn)、富于創(chuàng)新，忽視了市場(chǎng)潛量和購(gòu)買(mǎi)者的承受能力，結(jié)果盲目創(chuàng)新鑄成大錯(cuò)。 走在擁擠的人群中，不論是隨人流向前，還是亂走捷徑，都無(wú)法成功，只有開(kāi)辟出一條獨(dú)特又離街道不遠(yuǎn)的小路，方可通向成功。向日葵改變自己的生長(zhǎng)規(guī)律，一心向陽(yáng)，所以得到最充足的光照；小溪來(lái)回曲折，一曲一彎中匯聚更多水珠。我們更當(dāng)細(xì)心大膽，做獨(dú)屬于自己的、有價(jià)值的創(chuàng)新。 ◇專(zhuān)組句評(píng)：全篇觀(guān)點(diǎn)新潁，在諸多考生異口同聲談“合作共贏(yíng)”的同時(shí)，擲地有聲地提出“有價(jià)值的創(chuàng)新”。思維全面嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢嚴(yán)密生動(dòng)，素材豐富。 ◇仿寫(xiě)點(diǎn)：觀(guān)點(diǎn)新穎素材豐富 ◎河南一考生 ?山羊過(guò)獨(dú)木橋?比賽，通常是雙方相遇時(shí)，一方拼盡全力將對(duì)方頂下，從而獲勝。 然而這一次，雙方隊(duì)員相互抱住，采用合作的方式都渡過(guò)了獨(dú)木橋。究竟該判哪方贏(yíng)呢?觀(guān)眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判開(kāi)始了激烈爭(zhēng)論。 在爭(zhēng)論的背后，不禁引起了我的深思：這樣的合作，選對(duì)時(shí)候了嗎? 不得不談，當(dāng)今，合作充斥著整個(gè)世界。企業(yè)之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)臺(tái)、互利共贏(yíng)，能夠創(chuàng)造出巨大的利潤(rùn)；朋友之間相互協(xié)作、相互幫助。能夠克服各種困難；學(xué)習(xí)之間你中有我、我中有你，能夠達(dá)到難以想象的目標(biāo)。 但是，以上所述均具備一個(gè)條件，就是他們之問(wèn)不用分出勝負(fù)。若到了賽場(chǎng)上，必須要有一個(gè)排名時(shí)，合作或許就不是那么恰當(dāng)了，而要憑自己所能，綻放出光彩。 因此，合作應(yīng)當(dāng)選對(duì)時(shí)候。 合作應(yīng)當(dāng)選對(duì)時(shí)候。在2000年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，郭晶晶與伏明霞同是女子三米板的跳水運(yùn)動(dòng)員。那一年，郭晶晶只是一個(gè)新手，而伏明霞已經(jīng)蟬聯(lián)了兩屆奧運(yùn)會(huì)的冠軍。但是，兩人都是那一年的奪冠熱門(mén)人物。 兩人沒(méi)有合作一同訓(xùn)練與比賽，雙方都想以各自的力量戰(zhàn)勝對(duì)方，最終，伏明霞以微弱的優(yōu)勢(shì)摘下了跳水金牌。 是競(jìng)爭(zhēng)成就了伏明霞的奧運(yùn)三連冠，也激勵(lì)丁郭晶晶在日后的比賽上拿下冠軍的決心。試想，兩人若是在比賽中采取的合作的方式，那么結(jié)果可能就不是如此了。 合作應(yīng)當(dāng)選對(duì)時(shí)候。有一對(duì)好朋友，他們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是考入清華大學(xué)。為了這個(gè)共同的目標(biāo)，兩個(gè)好朋友都努力學(xué)習(xí)并相互幫助。你幫我復(fù)習(xí)功課，我?guī)湍憬鉀Q難題。就在雙方這樣堅(jiān)持合作下，最終，都以驕人的成績(jī)考入了清華大學(xué)。 可以說(shuō)是合作成就了這一對(duì)好朋友。 合作，應(yīng)當(dāng)選對(duì)時(shí)候。在賽場(chǎng)上我們應(yīng)極力綻放出自己的光彩，勇于拼搏。在日常學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)合作的精神與伙伴共同奮斗共同努力，實(shí)現(xiàn)共贏(yíng)。 ◇專(zhuān)組句評(píng)：“合作，應(yīng)當(dāng)選對(duì)時(shí)候”，結(jié)合材料，多角度分析，辯證說(shuō)理，契合主旨，邏輯嚴(yán)密，富有思辨色彩。文章語(yǔ)言精練，多處點(diǎn)題，卒章顯志，語(yǔ)官簡(jiǎn)練，敘事與說(shuō)理結(jié)合，娓娓道來(lái)，令人耳目一新。 ◇仿寫(xiě)點(diǎn)：抓住關(guān)鍵透視本質(zhì) 合作促成功 ◎山西一考生 歷史的天空點(diǎn)點(diǎn)明星，璀璨奪目。歷史的河流朵朵浪花，騰躍而起。我不禁疑惑，是什么促使那些歷史中的人物功成名就的呢? 眼前不斷的模糊，我兀自在不斷追問(wèn)自己，突然間云霧縹緲，一座竹林躍然眼前。竹林中走出一個(gè)灰袍老者，手握竹杖，腳步穩(wěn)健，眼透靈光，口中不斷地喃喃自語(yǔ)：?嗯，必定是這樣，君子生非異也，善假于物也。? 說(shuō)著拊掌而笑。哦，他就是荀子啊。我忙上前去，提出我的疑問(wèn)，他輕撫長(zhǎng)須，慨然笑道：?君子生非異也，善假于物也。?說(shuō)著走進(jìn)竹林，消失不見(jiàn)。 我茫然失措。 竹林已逝，一座府邸躍然眼前，府外一個(gè)大漢赤裸上身，肌肉結(jié)實(shí)，負(fù)荊而跪，驀地大門(mén)輕開(kāi)，走出一位儒生扮相的中年漢子，一臉英氣，昂然道：?廉頗兄，快快請(qǐng)起，秦人狼子野心，只有你我將相相互合作，才能保得趙國(guó)安寧。?說(shuō)罷兩人相視而笑。緩緩走進(jìn)府中，直至大門(mén)關(guān)閉。嗯，這是廉頗和藺相如啊。 我若有所悟。 慷慨豪壯的歌聲已漸漸的聽(tīng)不到，忽然間戰(zhàn)火連天，哀聲四起，流民遍地。江夏城中一座將軍府巾，一位青衫漢子來(lái)回走動(dòng)，看起來(lái)甚是焦急，兩耳垂肩，一臉帝王之相，緩緩道：?曹操率軍八十萬(wàn)就要?dú)⒌搅?，江夏小城斷不可守，軍師有何高?jiàn)??座上一人手拿八卦羽扇，頭戴綸