幼兒園大班體育活動(dòng)過獨(dú)木橋(編輯修改稿)
2024-10-25 09:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 022年幼兒園體育活動(dòng)過獨(dú)木橋教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測和推理。體驗(yàn)閱讀的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：獨(dú)木橋、《過獨(dú)木橋》的圖片活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過獨(dú)木橋師：小朋友，在河的對面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？分享過獨(dú)木橋時(shí)的心情。二、學(xué)習(xí)讀本封面：會(huì)有多少動(dòng)物來看電影？會(huì)有哪些動(dòng)物來看電影呢？第一頁：小鳥拿著喇叭會(huì)對小動(dòng)物們說什么？誰會(huì)第一個(gè)走過去，為什么？第二頁：小蛇現(xiàn)在在想什么？小鳥會(huì)對小蛇說什么？小蛇過橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？第三頁：小鹿為什么是這樣的表情？你覺得小鹿會(huì)安全過橋嗎？為什么？下一個(gè)過橋的會(huì)是誰？第四頁：青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會(huì)發(fā)生什么事？青蛙能安全過橋嗎？下一個(gè)過橋的又會(huì)是誰？第五頁：青蛙去哪里了？大象過橋了嗎？他過橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？你從哪里看出來的？大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？接下來是誰過橋？第六頁：袋鼠媽媽過橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？第七頁：犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？小青蛙還能回來嗎？第八頁：青蛙為什么不坐著看電影？小鳥也來看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。三、為讀本起名字四、幼兒過獨(dú)木橋離場2022年幼兒園體育活動(dòng)過獨(dú)木橋教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。活動(dòng)過程：談話，引起幼兒興趣。教師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。游戲：走獨(dú)木橋?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問始
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