【文章內(nèi)容簡介】 更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們對游戲的興趣，并在游戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。教學目標：。、爬、跳、跑等基本動作，嘗試合作游戲。，大膽的說出自己的想法。教學準備：每個幼兒塑料圈人手一個?；顒又攸c難點：重點：學習圈的多種玩法，發(fā)展多種運動技能。難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的把圈想象成不同物體進行游戲及學會合作游戲的能力。教學過程：一、幼兒自由玩圈，可以獨立玩或合作玩圈。教師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當作替代物進行游戲，如當幼兒將圈當作方向盤時，教師要及時肯定，并鼓勵幼兒再想出其他玩法。對一些不會玩圈的幼兒，教師可給予一些暗示、幫助。(1)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組，嘗試合作玩圈。(2)幼兒互相欣賞各組的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。二、我的圈兒會變。，并玩給大家看。如用圈當山洞，鉆進鉆出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩個圈套在兩個手臂上當翅膀，等等。?三、讓圈兒一起變。幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲。如幾個圈合在一起做一條小河，練習跳躍。部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。幼兒自由玩圈時。教師可以通過觀察了解幼兒的想像，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，并適時為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會玩時，教師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。五、難度練習，集體游戲。(1)幼兒把圈放在地上進行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。(2)組織幼兒分組進行競賽游戲:部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞，其它幼兒鉆玩，培養(yǎng)幼兒團隊意識，競爭意識。六、游戲結(jié)束，放松身體。(1)教師和幼兒隨音樂做放松活動。(2)教師和幼兒再次開汽車，離開活動場地?；顒友由?組織幼兒繼續(xù)玩圈進行嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的玩法?；顒臃此迹航o幼兒一個主動探索的空間，鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。活動一開始，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中，第一次探索活動，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗，自由玩圈。發(fā)現(xiàn)了很多好的創(chuàng)意:有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次探索活動，將圈做替代物進行游戲，幼兒大膽嘗試、積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個個積極探索，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動，一方面發(fā)現(xiàn)新的玩法，及時給予肯定，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環(huán)節(jié)中，我注意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把創(chuàng)造的成果展示出來使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有成功的體驗。不足之處：由于各種花樣玩法的展示時間過長了點，讓孩子等待的時間較長?！居變簣@大班健康教案《圈兒變變變》】相關(guān)文章：1.《圈兒變變變》說課稿：凳子變變變3.《心情變變變》大班健康教案《圈兒變變變》說課稿《魔術(shù)變變變》教案《顏色變變變》教案第四篇：幼兒園大班健康教案《圈兒變變變》及教學反思大班健康教案《圈兒變變變》含反思適用于大班的班健康主題教學活動當中，讓幼兒練習鉆、爬、跳、跑等基本動作，嘗試合作游戲，能把圈想象成各種物體進行游戲，引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣，快來看看幼兒園大班健康《圈兒變變變》含反思教案吧。設(shè)計意圖把塑料圈當成替代物來游戲?qū)Υ蟀嘤變簛碇v是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們對游戲的興趣，并在游戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。教學目標：。、爬、跳、跑等基本動作，嘗試合作游戲。，大膽的說出自己的想法。教學準備：每個幼兒塑料圈人手一個。活動重點難點：重點：學習圈的多種玩法，發(fā)展多種運動技能。難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的把圈想象成不同物體進行游戲及學會合作游戲的能力。教學過程：一、幼兒自由玩圈，可以獨立玩或合作玩圈。教師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當作替代物進行游戲，如當幼兒將圈當作方向盤時，教師要及時肯定，并鼓勵幼兒再想出其他玩法。對一些不會玩圈的幼兒，教師可給予一些暗示、幫助。(1)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組，嘗試合作玩圈。(2)幼兒互相欣賞各組的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。二、我的圈兒會變。，并玩給大家看。如用圈當山洞，鉆進鉆出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩個圈套在兩個手臂上當翅膀，等等。?三、讓圈兒一起變。幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲。如幾個圈合在一起做一條小河，練習跳躍。部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。幼兒自由玩圈時，教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察了解幼兒的想像，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，并適時為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會玩時，教師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。