最新將相和的教學(xué)方法將相和的總結(jié)課文(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 13:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了將相（廉頗與藺相如）之間由“和”變成“不和”，最后又“和好”的過程。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第三個小故事《負荊請罪》。下面是我完成《將相和》的教學(xué)后的教學(xué)反思：《語文課程標(biāo)準》提到：語文課程具有的豐富人文內(nèi)涵對學(xué)生的精神領(lǐng)域有深遠的影響，小學(xué)生往往對語文材料有多元的反映，所以教師在教學(xué)過程中要重視語文的熏陶感染作用，要重視教學(xué)內(nèi)容的價值取向。身為小學(xué)語文老師，在這方面不應(yīng)該受社會上的流行元素所影響。詞語是構(gòu)建言語大廈的基礎(chǔ)。積累詞語的重要手段之一是默寫詞語，可惜這一傳統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)逐漸被淘汰出課堂，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是缺乏對傳統(tǒng)訓(xùn)練的挖掘和創(chuàng)新?！秾⑾嗪汀肥瞧L篇課文，根據(jù)這個特征，我在教學(xué)中設(shè)計了默寫詞語的環(huán)節(jié)：“請同學(xué)們翻開練習(xí)本，根據(jù)意思默寫詞語。同桌之間一個說一個寫配合進行。”“攻城奪池，沒有拿不下來的，每次戰(zhàn)斗，沒有不勝利的?！笔恰肮o不克、戰(zhàn)無不勝”。“我們可用一個什么詞概括”?！皯?zhàn)功赫赫”?！袄碛沙浞终_，很有氣勢。”是“理直氣壯”，“請找出這個詞的反義詞?！薄袄砬~窮?！薄坝枚嗌馘X也買不到的寶物。”是“無價之寶”?！罢l能根據(jù)完璧歸趙這個故事造一個句子？”“和氏璧是無價之寶，秦王千方百計想得到它?！薄@一來，小學(xué)生們都來興趣了，聽得非常專注。詞語默好，1分鐘。看來譬如形式與目標(biāo)都單一的傳統(tǒng)型默詞語，也不好。訓(xùn)練學(xué)生聽力以及注意力分配；積累詞語以及整體感知課文；對“大大方方、理直氣壯、同心協(xié)力”這些重點詞語有了初步理
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1