【文章內(nèi)容簡介】 相應(yīng)“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。(2)幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的?借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。，拓展經(jīng)驗，體驗成功快樂(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。)師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)(2)教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好?；疖囆藓煤螅瑤熒闲』疖嚪祷?。齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。延伸：在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。中班科學(xué)教案篇六感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。初步了解不同洞洞的作用并體驗找洞洞，變洞洞的樂趣。有洞的物品、玩具一、什么是洞(一)出示漢字洞你們認識這個字嗎?這是山洞的洞、小洞的洞。(二)理解洞的詞義出示一個花盆和一只垃圾桶這里有兩樣什么東西?請你找找、說說這個花盆哪里有洞洞?垃圾桶的洞洞呢?花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個洞有什么不一樣?有兩種，一種是可以被別的東西穿過的洞，像花盆，可以讓東西穿過。另一種是不能被穿過的洞，像垃圾桶是凹進去的，這個洞可以放果皮和紙屑。二、玩洞洞游戲(一)、找洞洞：在身體上找洞洞請幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞?(鼻孔、嘴巴、耳朵)請幼兒來說一說自己找到的洞洞?并講一講這些洞洞有什么作用?沒有它們能行嗎?小結(jié)：身體上的洞洞對我們很重要，要保護好它們。(二)、手指變變變：師：今天請小朋友和老師玩一個手指變變變的游戲。(老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲)一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。兩根手指變變變，變成一只小兔子。三根手指變變變，變成一只小花貓。四根手指變變變，變成一只花蝴蝶。五根手指變變變，變成什么了?引導(dǎo)幼兒觀察后，說出望遠鏡。(三)、用身體變洞洞變中洞1)幼兒個體想象、嘗試2)嘗試選材料穿過中洞洞_們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過去了。變大洞1)羊角球也要玩洞洞的游戲，怎么辦?除了手指、小手和手臂的彎曲和伸展，身體上還有哪些部分可以一起參加變大洞洞嗎?2)嘗試用身體造洞。試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎?_們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過去了。多人合作變洞洞1)小朋友，你們也想玩鉆洞洞的游戲嗎?那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過洞洞呢?2)嘗試以合作的方式變洞洞請兩個幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個洞洞。請三四個幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個洞洞。3)說說，你們是用身體的什么部位變出大洞洞的三、結(jié)束活動：我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以變出多少個洞洞呢?我們一起到操場上去試一試。結(jié)伴用身體做山洞，邊唱邊鉆中班科學(xué)教案篇七初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。樂于探索、交流與分享。ppt課件：螞蟻的特征小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。一、導(dǎo)入觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。教師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長得很小很小，仔細看一看，會是誰呢？二、展開課件演示：幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子？幼兒在集體中進行交流。提問：（1）頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）（2）螞蟻的觸角有什么用呢？（3）螞蟻的身體分成幾個部分??？（頭、胸、腹）（4）螞蟻有幾條腿？長在哪里？教師小結(jié)螞蟻的外形特征。螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。討論：小螞蟻的家在哪兒？引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。四、拓展經(jīng)驗觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。（大小、顏色、花紋）教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。它們有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。）中班科學(xué)教案篇八有良好的觀察能力和邏輯思維能力，能根據(jù)動物細部特征來辨別動物。了解部分與整體的關(guān)系，通過拼圖等游戲活動了解動物特征，提高動手操作的能力。有積極探索的欲望，能大膽的猜想，并萌發(fā)愛護小動物的情感。游戲用轉(zhuǎn)盤、森林背景的課件。動物各部分圖片、動物拼圖、聲音素材。教師帶領(lǐng)幼兒走進大森林的場景中。引導(dǎo)幼兒觀察大森林的場景：“小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，大家看看大森林里漂亮嗎？里面有什么？”讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。提問：“大森林是誰的家呢？”引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情，并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》轉(zhuǎn)盤上是一些幼兒認識的動物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉(zhuǎn)盤，請幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪個動物，即說出動物的名字。提高幼兒的動手能力，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。游戲：《辯聲音，學(xué)姿態(tài)》（1）課件中播放動物的叫聲，讓幼兒猜是什么動物，并作模仿。猜對的話課件呈現(xiàn)該動物的圖片。（2）一幼兒模仿該動物的走路、活動的姿勢體態(tài)，讓其他幼兒猜測是什么動物，最后一起模仿。游戲：《找動物》請幼兒將老師藏在大森林里的動物部分圖片找到，這些動物并不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。在找到后，還要推斷出它是誰，然后告訴大家自己找到了什么動物。通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，以及喜愛科學(xué)活動的情感。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。將動物的部分卡片送到小動物的家里。教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解?！镀磮D游戲》請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的各部分拼成一個整體的動物。通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。在區(qū)域活動中投放各種動物拼圖，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。中班科學(xué)教案篇九，及初步了解椰肉的用途。、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，發(fā)展探索精神。，培養(yǎng)合作能力。幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途。經(jīng)驗準備：經(jīng)過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認識，懂得如何從椰子果