【文章內(nèi)容簡介】 手變成了什么?原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?師總結(jié)示范：一只手拿筆，另一只手張開五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫。作畫時，放在紙上的手在畫完之前不能移動，筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連，添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了，然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。教師小結(jié)：可以在手掌的手心作畫，還可以在手掌的39。外面作畫，涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)三、幼兒作畫師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫上漂亮的衣服，把它變成可愛的小動物或小植物。給手掌變身。幼兒進(jìn)行繪畫、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。四、分享作品，交流感受。師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫，我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么?請幾位小朋友來展示自己的畫。師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康、好看。整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，感受快樂。中班美術(shù)教案及反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇七了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的`卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。幼兒自由欣賞、表述。教師點(diǎn)評。中班美術(shù)教案及反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇八孩子對剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。，通過剪去三個角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。、剪刀、漿糊?！凹舸盎ā保龑?dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。一、引入活動，激發(fā)興趣。師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。四、展覽并評價作品。選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認(rèn)真的幼兒給予表揚(yáng)，并展覽窗花。整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時很漂亮的`。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗等地方，體現(xiàn)喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶。同時窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，表達(dá)了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。因此我設(shè)計(jì)了《窗花樂》這一活動，除了讓孩子動手實(shí)踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子欣賞各種精美的窗花，了解對稱的特點(diǎn)，知道窗花的形狀各異，題材不限，但多為烘托喜慶、快樂的氛圍。大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂于探索，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經(jīng)驗(yàn)和手工剪的技能，為他們本次進(jìn)一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。中班美術(shù)教案及反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇九能用較為完整的語言描述春天的特征。大膽的描繪自己所看到的春天的景色。故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里（幼兒已會）、繪畫用具每人一份一、舞蹈《春天在哪里》請一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問：這個舞蹈告訴了我們什么？二、欣賞故事《狐貍畫春天》教師講述故事，突出詞匯種上、鋪上、栽上、松土、施肥等等。提問：故事中說了一件什么事？它們在春天里做了什么？狐貍和朋友們有什么不同？討論：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。幼兒自由作畫。教師指導(dǎo)能力較弱的39。幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個小朋友畫的特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年