【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入領(lǐng)會(huì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的主旨。 結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)習(xí)過(guò)程 字詞積累果實(shí)累累（）罪行累累() 作者是怎樣論述“敬業(yè)”的必要性的？（6—7段）（1） 什么叫敬業(yè)？（2） 為什么要敬業(yè)？（3） 怎樣才能做到敬業(yè)？這部分所用到的論證方法（）論證：朱子、莊子、孔子、曾文正的名言（）論證：木匠與政治家、挑糞工與軍人（）論證：佝僂丈人用竹竿粘蟬作者是怎樣論述“樂(lè)業(yè)”的？（1）針對(duì)有人認(rèn)為“做工苦”的感嘆，作者指出：(2)與其厭惡自己的本業(yè)，倒不如在工作中尋找樂(lè)趣，因?yàn)椋海?）接著作者分析了其中的四點(diǎn)原因：怎樣才能做到“樂(lè)業(yè)”？“凡職業(yè)都是有趣味的”作者為我們列舉了哪四種敬業(yè)的快樂(lè)？請(qǐng)你舉幾個(gè)“樂(lè)業(yè)”的事例。課文小結(jié)這篇演講詞針對(duì)聽講者（學(xué)生）的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)“的論題，引名言，舉事例，深入論述了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的重要性。作者先后談?wù)摿恕啊?、“”、“”三個(gè)問(wèn)題。作者認(rèn)為，“人類合理的生活”應(yīng)該是這樣的：首先是其次再次語(yǔ)言特色（1）論證方面如：孔子、朱熹、曾國(guó)藩。（2）演講語(yǔ)言方面ａ引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋；ｂ語(yǔ)言通俗，如話家常；ｃ結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。自主探究法：（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在做中學(xué)，在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種需要，而不是要求。）合作交流（27分鐘）（一）速讀課文，整體感知《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇說(shuō)理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，仔細(xì)讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問(wèn)題。本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來(lái)的？作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題，可以把文章分成幾個(gè)部分？①.本文的中心論點(diǎn)是：“我確信‘敬業(yè)樂(lè)群’四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！彼窃谖恼碌拈_頭部分提出來(lái)的。②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。③文章可以分為三個(gè)部分：第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。第二部分(第2～8段)：論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要。第三部分(第9段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。（二）細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)情感學(xué)生自讀課文17段，思考下列問(wèn)題（大屏幕投影出示問(wèn)題組）作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明。作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？明確答案要點(diǎn)：一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有業(yè)的必要性。二是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無(wú)旁騖；接著，用設(shè)問(wèn)句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過(guò)渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！边@兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。本環(huán)節(jié)突出學(xué)生的自主合作和獨(dú)立學(xué)習(xí)。此過(guò)程中，教師只在學(xué)生設(shè)計(jì)思路出現(xiàn)阻礙時(shí)予以協(xié)助指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”的論證方法歸納提高（3分鐘）文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。教師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實(shí)圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？學(xué)生發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)流程的總結(jié)提高，使學(xué)生樹立全局意識(shí)和終身和終生學(xué)習(xí)的觀念。）課后作業(yè)（2分鐘）摘錄并背誦文中精彩的語(yǔ)句和段落預(yù)習(xí)課文后半部分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)中職語(yǔ)文第一冊(cè)——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及思路課前導(dǎo)入（5分鐘）復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。讀積累的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課做準(zhǔn)備。自主探究（8分鐘）學(xué)生自讀課文89段，并思考。（多媒體投影出示問(wèn)題組）“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。學(xué)生思考，小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點(diǎn)：，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)，列出了四個(gè)理由。，不能“飽食終日，無(wú)所用心”；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。自主探究法：（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在做中學(xué)，在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種需要，而不是要求。）學(xué)生思考，小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。合作交流（27分鐘）教師發(fā)問(wèn)。在論證樂(lè)業(yè)的重要性時(shí)，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可以去掉？鼓勵(lì)學(xué)生討論,踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。課文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下?！庇终f(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?！比欢腥藚s引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌拢瑢?duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看。本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說(shuō)明?？梢韵茸寣W(xué)生各抒己見，并舉出文中相應(yīng)的