教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)書教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)書(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 10:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力較強(qiáng)的教師和管理人員、教輔人員參與，具有較合理的學(xué)科專業(yè)互補(bǔ)性，預(yù)期成果能在教學(xué)改革方面取得新突破。參考選題：（一）高等教育人才培養(yǎng)與山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系的研究與實(shí)踐（二）不同層次、不同類型院校人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐（三）校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究（四）跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨學(xué)科專業(yè)共享教學(xué)資源，聯(lián)合培養(yǎng)人才的探索與研究（五）高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)、政府部門聯(lián)合培養(yǎng)人才的體制機(jī)制創(chuàng)新（六）新建本科院校人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐（七）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐（八）區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊缺急需人才培養(yǎng)培訓(xùn)研究與實(shí)踐（九）民辦高校（獨(dú)立學(xué)院、軟件學(xué)院或合作辦學(xué)）辦學(xué)模式研究與實(shí)踐三、專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目此類項(xiàng)目以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，主要圍繞人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理等進(jìn)行綜合性改革與實(shí)踐。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有一定的改革基礎(chǔ)，具有持續(xù)性、前瞻2 性和可操作性。經(jīng)過一定時(shí)間的探索與實(shí)踐，能形成特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、有較高應(yīng)用推廣價(jià)值的教學(xué)改革成果。參考選題：（一）專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研究與實(shí)踐（二）增強(qiáng)山西緊缺急需人才專業(yè)培養(yǎng)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究與實(shí)踐（三）專業(yè)建設(shè)規(guī)范（專業(yè)認(rèn)證或?qū)I(yè)評(píng)估）的研究與實(shí)踐（四）特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐（五）開展專業(yè)綜合改革，促進(jìn)高校強(qiáng)化特色、合理定位的研究與實(shí)踐（六）具有地方和行業(yè)特色的專業(yè)群人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐（七）專業(yè)核心課程群的建設(shè)與改革（八）完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和預(yù)警、退出機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的研究與實(shí)踐（九）開展專業(yè)評(píng)估的研究與實(shí)踐四、人才培養(yǎng)改革項(xiàng)目此類項(xiàng)目主要圍繞人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、考核辦法、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等方面的建設(shè)與改革進(jìn)行綜合研究，或就其中某一方面進(jìn)行專題研究與探索。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有比較具體的人才培養(yǎng)改革思路、穩(wěn)定的研究隊(duì)伍和實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)依托。經(jīng)過項(xiàng)目研究與探索，能形成比較鮮明的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革以及教學(xué)內(nèi)容和課程體系等方面的建設(shè)。參考選題：（一）促進(jìn)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式研究（二）引進(jìn)和借鑒國(guó)外先進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法的研究（三）基于現(xiàn)代教育教學(xué)理念的教學(xué)方法研究（四）各學(xué)科（專業(yè)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教材建設(shè)研究（五）各學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系的改革（六）公共基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容課程體系改革的研究（七）開展研究性教學(xué)，支持本科生參與科研活動(dòng)的研究（八）本科生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究（九）特色（優(yōu)秀）教材建設(shè)（十）雙語(yǔ)教學(xué)改革研究（十一）考試改革（如教考分離）研究（十二）高等學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建（十三）與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)共享教學(xué)資源建設(shè)研究（十四）與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)研究（十五）學(xué)生繼續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)研究（十六）卓越工程師（醫(yī)生、農(nóng)林、法律、新聞傳播）等人才培養(yǎng)模式改革的研究（十七）培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生人才培養(yǎng)模式改革探索 （十八）醫(yī)學(xué)教育綜合改革的探索與實(shí)踐，特別是構(gòu)建“5+3”模式的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)“全科醫(yī)生”的研究（十九）培養(yǎng)卓越教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培4 養(yǎng)模式的研究（二十）校企合作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力體制機(jī)制創(chuàng)新的研究五、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目此類項(xiàng)目主要圍繞改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開出率，并創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)學(xué)生自主開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力；整合實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，密切學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、政府部門等合作，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的管理，探索構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有具體的實(shí)踐教學(xué)改革思路，經(jīng)過項(xiàng)目研究與探索，能形成系統(tǒng)的改革方案，并應(yīng)用于實(shí)踐，能夠有效地提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。參考選題：（一）加強(qiáng)提高實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量研究（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)水平的研究（三）各學(xué)科（專業(yè)）實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐（四）教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)密切合作的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)（五）大學(xué)生綜合實(shí)踐技能競(jìng)賽改革與創(chuàng)新（六）綜合性大學(xué)理科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)改革研究（七）實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、校外實(shí)踐基地以及實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)的研究（八）優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教材、課程的開發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)（九）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）5 等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究（十）高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化配置的研究（十一）公共基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理模式和運(yùn)行機(jī)制的研究（十二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全管理體制、機(jī)制、制度研究六、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目此類項(xiàng)目以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才為核心，主要
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