食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)綜合改革試點項目申報材料匯報(編輯修改稿)
2025-01-31 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 雙師型 ” 教師隊伍建設(shè) B 引進高層次人才 D 聘請行業(yè)專家當(dāng)導(dǎo)師 F 采取 “ 走出去、請進來” 的方式開展學(xué)術(shù)交流 A C D B 加強專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 加強專業(yè)和精品資源共享課程建設(shè) 實現(xiàn)課程、教材體系的 協(xié)同開發(fā) 四、改革內(nèi)容 、教材改革與建設(shè) 加強課程體系建設(shè) 加強校政、校企、校校合作 整理現(xiàn)有資源、搜集免費資源、購買優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫。 構(gòu)建基于工作過程的模塊化課程體系。 四、改革內(nèi)容 采取現(xiàn)代 教學(xué)方法 促進科研與 教學(xué)互動 實現(xiàn)多媒體 和幕課教學(xué) 現(xiàn)代教法 ： 案例教學(xué)法 、 情景教學(xué)法 、 拋錨式教學(xué)法 、 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、行動導(dǎo)向教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、主動式實踐教學(xué)法現(xiàn)代學(xué)
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