【文章內(nèi)容簡介】 神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設想”，我設計了今天的綜合活動。在設計活動過程中我首先考慮到：小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點活動注重游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動作的發(fā)展。同時充分注意每一個內(nèi)容的綜合教育作用，以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。今天的活動有三個環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過故事表演，知道人多力氣大的道理；最后的分享環(huán)節(jié)，一是起到放松效果，其次讓孩子體驗到成功的喜悅和學習關心他人的表達方式。在游戲、表演中體驗人多力氣大。了解故事內(nèi)容，嘗試使用“ddd，快來幫忙拔蘿卜”的句式。老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。課件。大蘿卜教具和實物蘿卜。一、故事導入。師：（出示蘿卜）看，這是什么？幼：大蘿卜。師：你們吃過蘿卜嗎？說說蘿卜的顏色、味道和形狀。幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。小結(jié)：又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個老公公也種了個蘿卜，蘿卜越長越大，老公公開心得不得了，老公公說要送給我們做蘿卜湯喝，我們一起去拔蘿卜吧。二、師幼一起拔蘿卜。師：（拔蘿卜）哎喲！哎喲！蘿卜怎么紋絲不動?。吭趺崔k??？幼：叫一個好朋友來幫幫忙。師：好，ddd，快來幫忙拔蘿卜。ddd，你好！幼：娟老師，你好！師：來，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個，力氣大了一點，蘿卜出來了一點，可還沒拔出來，怎么辦??？幼：再喊一個朋友。師：你想喊誰??？幼：ddd。師：好，那我們一起喊：“ddd快來幫忙拔蘿卜?！睅煟簛睃c音樂吧！師幼一起喊朋友拔蘿卜。師：是誰拔出蘿卜的??？幼：ddd，ddd。小結(jié)：人多了力量就大。三：觀看多媒體課件，音樂表演。師：下面讓我們看一個小電影吧！大屏幕：拔蘿卜（師指著三個字讓幼兒認識）觀看小電影。師：你們看到誰來拔蘿卜了啊？幼：我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。師：老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？幼：一個人力氣小。師：老公公拔不動蘿卜，他叫誰來幫忙？幼：小花狗、小花貓、小老鼠。師：他是怎么叫的？幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來幫忙拔蘿卜。師：它們是怎么回答的？幼：唉！來了，來了。師：最后怎么拔出了大蘿卜??？（滲透大家都一起使勁，才能把蘿卜拔出來的道理）師：你們想不想來表演一下??？幼：想。師：那你們可以隨便選擇扮演誰，要你讓讓我，我讓讓你的哦！師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。師：好，一會兒老爺爺叫到誰，誰就來幫忙哦！來點音樂吧！師：小老鼠，快來幫忙拔蘿卜。幼：小花貓，快來幫忙拔蘿卜、小花狗，快來幫忙拔蘿卜。師：我們今天拔了幾個蘿卜??？幼：2個。師：好，我們可以去燒蘿卜湯啦！（出示一個真的蘿卜）今天，我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前，我設計了一個簡單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件，孩子都看得很認真，就連調(diào)皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看著?？v觀整個活動，孩子們在我的調(diào)動下是十分開心的，這樣就很好的體現(xiàn)出了活動的價值，因為我的方法讓孩子快樂的知道了：“人多力氣大”的道理。孩子們對于這個表演都是樂意的去參加的，只是由于時間的限制沒有讓幼兒盡興，因此我準備在區(qū)角活動中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。但是活動中對于嘗試用那句話來完整的說，我沒有進一步去強調(diào)，所以難點就沒有很好的把握好。拔蘿卜教案反思篇九，同伴之間應該相互合作的情感。老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；（一）導入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？（二）展開部分（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）（三）結(jié)束部分教師引導全部幼兒一起表演故事。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開心嗎？將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。拔蘿卜教案反思篇十感知5以內(nèi)的數(shù)量，并根據(jù)物體的數(shù)量和形狀分類。樂意參與活動，體驗活動的快樂。場地準備：蘿卜地。材料準備：點卡的籃子、紅蘿卜、黃蘿卜若干、貼有標記的盤子、音樂。一、情景導入，按點拔蘿卜。今天，天氣真好，兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地拔些蘿卜送給兔奶奶、兔爺爺好嗎？瞧！媽媽給你們準備了小籃子，我們來看看籃子上有什么？（引導幼兒觀察籃子上的點卡）那你們等會兒就按照籃子上的點卡數(shù)量來拔蘿卜。幼兒拔蘿卜二、看特征分類，送蘿卜。寶貝們，時間不早了，我們該去兔奶奶家了。咦！兔奶奶家門口有兩個簍子是干什么的呢？哦！媽媽想起來了，原來兔奶奶喜歡吃圓形的蘿卜，兔爺爺喜歡吃三角形的蘿卜。我們來將蘿卜分好再送進去吧。三、根據(jù)物體的數(shù)量和形狀特征，二次分類兔奶奶：好多的蘿卜，我們一起分享吧。兔奶奶家的碗好神奇，上面有什么呀？引導幼兒觀察碗上的標記，并分類。寶貝們，吃飽了嗎，那我們該回家了。拔蘿卜教案反思篇十一能認真的看老師模仿。場地、磁帶、錄音機等一、教師清唱歌曲，引導幼兒認真聽歌詞。二、然后出示頭飾，引起幼兒的興趣。三、請能力強的幼兒與教師示范。四、分配角色。五、幼兒進行表演。拔蘿卜教案反思篇十二，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。，感受一起表演的快樂。，理解歌曲意境。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，能和同伴相互配合，共同完成表演。故事相關圖片五幅；磁帶及錄音機；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。一、談話導入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提問，