公開課教案及反思拔蘿卜(編輯修改稿)
2024-11-16 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，探索并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，幫助學(xué)生在自主探索的過程中體驗知識產(chǎn)生的全過程。學(xué)生的思維是活潑的，提出了多種計算方法，這些算法是學(xué)生在動手操作、自主探索、合作交流中動腦思考獲得的，體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)活動的主體。三、關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展這節(jié)課我“以點帶面”，以一個小組派代表匯報算法，并適時問一句：“誰也是這么想的？”讓每個學(xué)生參與活動。在回答問題參加活動時，通過：“還有誰今天沒回答問題？”等話語關(guān)注每個學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生得到表現(xiàn)的機會。第三篇：小班語言公開課教案《拔蘿卜》及教學(xué)反思小班語言公開課教案《拔蘿卜》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進行故事表演，能安靜地傾聽故事，大膽進行講述，快來看看幼兒園小班語言公開課《拔蘿卜》含反思教案吧?；顒幽繕耍簬椭變豪斫夤适聝?nèi)容并進行故事表演。能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動準備：故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具活動過程:一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。二、會議關(guān)閘出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。提問：“誰種了一個大蘿卜？老公公的蘿卜是誰拔出來的？”請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。分角色表演故事。三、小結(jié)，講評?；顒友由炫c建議：在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)反思：語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標。復(fù)述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1