公開(kāi)課教案及反思拔蘿卜(編輯修改稿)
2024-11-16 05:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，探索并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探索的過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的全過(guò)程。學(xué)生的思維是活潑的，提出了多種計(jì)算方法，這些算法是學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索、合作交流中動(dòng)腦思考獲得的，體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主體。三、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展這節(jié)課我“以點(diǎn)帶面”，以一個(gè)小組派代表匯報(bào)算法，并適時(shí)問(wèn)一句：“誰(shuí)也是這么想的？”讓每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)。在回答問(wèn)題參加活動(dòng)時(shí)，通過(guò)：“還有誰(shuí)今天沒(méi)回答問(wèn)題？”等話語(yǔ)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。第三篇：小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拔蘿卜》及教學(xué)反思小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拔蘿卜》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演，能安靜地傾聽(tīng)故事，大膽進(jìn)行講述，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課《拔蘿卜》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。能安靜地傾聽(tīng)故事，大膽進(jìn)行講述。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具活動(dòng)過(guò)程:一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。二、會(huì)議關(guān)閘出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜？老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的？”請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。分角色表演故事。三、小結(jié)，講評(píng)?；顒?dòng)延伸與建議：在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)反思：語(yǔ)言教育的方式靈活多樣，種類(lèi)也多不勝數(shù)，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語(yǔ)速較慢，吐字清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)。復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力在回答問(wèn)題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。
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