【文章內(nèi)容簡介】 旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。準備：課件小狗、老虎掛件彩色紙棍、紙扇錄音機、磁帶。過程：一、導入，引發(fā)幼兒的興趣。二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。完整觀看課件。提問：你剛剛聽到些什么？沒關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。（手動播放課件，教師念童謠）引導幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）三、學唱歌曲《小狗抬轎》。再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）再次接唱一遍。跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準備）四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。集體表演。這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的`時候加上表情和動作。請些小朋友上臺來表演。小朋友，我們已經(jīng)學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）表演開始羅！分組、分角色表演。小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。（2）自由討論，分配角色，學會協(xié)商。老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）我們要開始表演羅！五、結(jié)束問一下客人老師，我們表演的怎么樣？抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥┗顒臃此迹禾ЩㄞI也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好?；顒右婚_始復(fù)習表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎(chǔ)，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達到了目標。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇六活動目標：初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律。體驗快速交換舞伴的快樂。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動準備：手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）?；顒忧坝變阂呀?jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。師：我們一起聽音樂復(fù)習我們上次學過的動作。教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，“點點跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）。師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。教師引導幼兒復(fù)習“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。教師唱曲譜，幼兒練習做動作。教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？活動反思：為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通