20xx年幼兒園大班秋天的圖畫教案及反思(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的。我問白菊：白菊微笑地告訴我：秋天是白色的。我問松樹：松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的。我問大地：大地驕傲地告訴我：秋天是絢麗多彩的。啊！我終于明白了秋天是那美麗的顏色活動反思：根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。幼兒園大班《秋天的圖畫》教案及反思篇三《秋天的圖畫》是人教版小學語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓練。特別是中間四句：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！辈粌H讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進行模仿說話寫話極好的訓練點。秋天是美麗的、可愛的、喜悅的，為了孩子們能感受真正的秋天，投入地、盡興地、愉悅地學習課文，我對教材做了如下處理：⑴ 為了更好的調(diào)動學生的學習興趣，使他們在學文的過程中能真切地感受濃郁的秋色，針對富陽的氣候特點，我進行了重組教材，將第一單元的課文后置到了十月份，這樣我們就可以一邊學文一邊帶孩子們?nèi)ゴ笞匀恢姓仪锾?，畫秋天，寫秋天，頌秋天，真正達成情感目標和知識能力目標同步發(fā)展的目的。⑵ 適量的從課外引進一些學生喜愛的描寫秋天的古詩、兒歌和散文，在拓寬學生的閱讀面的同時，讓學生感受豐富多彩的語言表達形式。⑶ 與音樂老師商量是否能與此同時教一些贊美秋天的歌曲，讓孩子們多維的感受秋天美麗與喜悅。根據(jù)文本的語言特點和孩子們的實際學情，我確定了以下幾個教學目標：⑴ 會認本課8個生字，會寫8個生字。⑵ 體會秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。⑶ 能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。⑷ 通過拓展閱讀，幫助學生進一步了解秋天的特點，積累更多的語言表達形式。⑸ 在老師
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