20xx年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6的加減大班數(shù)學(xué)6的加減教學(xué)反思(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 07:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。根據(jù)本班幼兒的認知特點，動手能力，已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計了這節(jié)活動。幫助幼兒自主學(xué)習(xí)，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)6的加減法，進一步體驗加減法的含義。培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1+、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。出手勢表示、請幼兒說出算式。 看卡讀算式、等出得數(shù)。二、學(xué)習(xí)新課。一、動手操作(穿燒烤)。要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。老師動手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。二、動手操作(看燒烤串擺算式)請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。小結(jié)：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。三、結(jié)束活動。老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。四、延伸活動。在益智區(qū)投放一些實物(標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。在教學(xué)活動設(shè)計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探索出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法，會根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。著中注意了以下幾點問題：把握課程目標。教學(xué)活動過程中注重師幼交流的過程。關(guān)注每個幼兒的發(fā)展。個性化的鼓勵性語言。盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點：倡導(dǎo)民主，平等的師幼關(guān)系。呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。重視與生活的聯(lián)系。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6的加減 大班數(shù)學(xué)6的加減教學(xué)反思篇六學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。投影機、投影片、算式卡片。幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機、磁性學(xué)具。一、準備練習(xí)復(fù)習(xí)6的組成。游戲“拼6”。（1）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機）老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。（2）拍手對數(shù)：老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。填數(shù)活動。（1）將6的組成填上合適的數(shù)。（2）引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。二、嘗試練習(xí)出嘗試問題。啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：2+4=66—2=44+2=66—4=2全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。相互交流、討論。你是怎么擺的？又是怎樣列出算式的？三、教師講解加法以“小兔拔蘿
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1