20xx年幼兒園品德教案小貓釣魚設(shè)計(jì)方案(十一篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 07:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒終于排好隊(duì)了呢！你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊(duì)的呢？幼兒：從大到小。教師：對，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。（3）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。教師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。教師：現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊(duì)。幼兒：好。教師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗(yàn)，順利地完成了排隊(duì)的任務(wù)。教師。按大小排隊(duì)的時(shí)候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊(duì)了。教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。3分組活動。第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。交流小結(jié)，收拾學(xué)具。貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己！小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇六教學(xué)目標(biāo)正確書寫和認(rèn)讀課文的生字給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過的字（包括本課文中的）能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明通過小貓的前后變化，學(xué)習(xí)小貓知錯能改，虛心樂學(xué)的品質(zhì)，體會“一心一意”在做事中的重要性（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么（2）能從課文中找出相關(guān)的句子（3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心（采用馬杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。）學(xué)習(xí)任務(wù)分析學(xué)生的起點(diǎn)能力：（1）在原有知識方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。（2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的能力。課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重教學(xué)過程一、知識新授階段激發(fā)興趣導(dǎo)入課文呈現(xiàn)一幅的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。揭示課題初讀課文（1）課題“”（板書課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）（3）看了這個題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會簡單的分析）（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號，邊聽邊思考，了解課文大概內(nèi)容。分段講授理清課文脈絡(luò)1~3小節(jié)（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）小貓為什么開始釣不著魚？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）（2）讓一個小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）（3）學(xué)習(xí)3個小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個詞是描述它的，請把這個詞找出來。（板書“三心二意”）請小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、總結(jié)，由此及彼的思維方法）4~7小節(jié)（4）讓一個學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）（5）教師總結(jié)：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）（8）教師提問：前面大家經(jīng)過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學(xué)生答案）之后，教師總結(jié)。集中學(xué)習(xí)課文新字詞（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”（2）學(xué)習(xí)生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學(xué)生答案）（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”二、知識鞏固階段集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)（1）“……又……”造句（2）復(fù)習(xí)貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇七活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動準(zhǔn)備：操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀室內(nèi)用墊子布置一個大池塘
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