一年級數學下冊教案人教版一年級數學下冊教案二次備課(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:43 本頁面
【文章內容簡介】 生的問題，適時引出新課，板書課題?！驹O計意圖：復習遷移為學生架設了新舊知識的橋梁，既鞏固了前面所學知識，又為新課的學習做好鋪墊。情景感知重視情境圖的有效理解，引導學生發(fā)現(xiàn)信息提出問題的同時，注意解決問題需要充分的條件，從而提高學生分析數據的能力。另外，問題二的提出為解題的另一種方法做好鋪墊?！浚ㄒ唬┨骄繜o小括號的加減混合運算1．學生討論問題一的解決方法。2．嘗試列式：6725+283．匯報每步算式的意思。（先求什么，再求什么？)4．獨立筆算。（教師巡查）（1）分步筆算。（2）簡便寫法。5．引導學生說說筆算時的注意事項。（注意運算符號的變化）6．引導學生探索問題一的其他解決方法。例如：2825+67，67+2825等，若學生用67+(2825）的算式來解決，教師應予以引導并鼓勵，同時可以利用這一課堂生成資源自然的導入下一環(huán)節(jié)──探究含小括號的加減混合運算。【設計意圖：因為學生有了連加、連減運算的基礎，無小括號的加減混合運算直接讓學生合作探究，充分運用知識的`遷移來完成，重點讓學生在與連加、連減運算的比較中，感受新知學習的注意事項，看清運算符號。探究其他解決方法的環(huán)節(jié)，目的是拓展學生思維，同時在進一步鞏固無小括號的加減混合運算的計算方法。】（二）探究含小括號的加減混合運算1．課件出示： 6725+28 72（47+16）2．引導學生進行比較，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（小括號的出現(xiàn)，運算順序的不同）3．嘗試筆算第二個算式。4．重點討論72（47+16）有簡便寫法嗎？如果沒有，為什么？【設計意圖：本環(huán)節(jié)直接出示帶有小括號的算式，讓學生跟上一題的算式進行比較，在對比中感受小括號的作用，體會運算順序的不同。在筆算時重點引導學生討論含有小括號的加減混合運算有沒有簡便寫法，充分引導學生靈活運用所學知識。】（一）完成做一做。讓學生通過基礎練習，鞏固加減混合運算的計算方法。（二）完成練習五的第6題。讓學生在辨析對錯中發(fā)現(xiàn)問題，以利于自己在計算中避免類似的錯誤。（三）完成練習五的第9題。這是一道情境題，且有兩種解題思路，既可以列出連減算式，又可以列出含小括號的加減混合式子，讓學生自由選擇。【設計意圖：本環(huán)節(jié)練習的選擇突出了不同層次，由簡單鞏固到實際應用，不僅培養(yǎng)學生思維的嚴謹性，還充分注重培養(yǎng)學生思維的靈活性?！浚ㄒ唬┱f說這節(jié)課學到了什么？（二）談談進行加減混合運算時要注意什么？一年級數學下冊教案人教版 一年級數學下冊教案二次備課篇五學習100以內兩位數減兩位數退位減法掌握100以內兩位數減兩位數退位減法的計算方法。兩數相減時，對準數位，從個位減起，個位不夠減，從十位上借1當10。會正確書寫算式。學會兩位數減兩位數退位減法。兩數相減時，對準數位，從個位減起，個位不夠減，從十位上借1當10。圖片、計算卡片、本、筆。教師出示圖片，請幼兒列出算式：3517=教師利用豎式方法講解：第一步驟：先算個位，5不夠減7，上十位上借1當10，也就是157=8。第二步驟：再算十位，3借走1是2，再減1等于1.最后是3517=18。請幼兒說出退位減法口訣。出示計算卡片口算：4528= 5729= 6226= 6639= 3124= 7559=游戲：找錯拿出本、筆書寫算式。教師講解，幼兒書寫。教師巡回檢查，并指導。作業(yè)展覽，教師講評?；顒友由欤核揭唬河變鹤杂苫顒?。水平二：練習口算。一年級數學下冊教案人教版 一年級數學下冊教案二次備課篇六通過學習，讓學生掌握100以內退位減法的計算方法理解退位的含義口算：149328143648147123425634729823計算：472356417232板書：5024（1）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數位對齊）板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，104=6，個位上寫6（2）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？42=2個位上寫2。（2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數位要對齊，從個位減起，如果個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減）出示題目第21頁的第六題，分別讓學生說出個位夠減不用向十位借一，讓學生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學生說出最好打上退位點，防止忘記，出錯。4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。
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