20xx年離騷教案人教版離騷(節(jié)選教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ＜校定楚辭序＞＞中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’?！背酥畟€(gè)，＜＜楚辭＞＞中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風(fēng)俗習(xí)尚以及所使用的藝術(shù)手段、濃郁的抒懷風(fēng)格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。其次，楚辭的句法參差錯(cuò)落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。3“離騷”的含義關(guān)于＜＜離騷＞＞篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在＜＜史記屈原列傳＞＞中釋為“離憂”。班固在＜離騷贊序＞＞中釋為“遭憂”。王逸在＜＜楚辭章句＞＞中釋為“別愁”。后人多各從其一說。近世學(xué)者，則有人據(jù)＜＜大招＞＞“伏戲＜＜駕辯＞＞。楚＜＜勞商＞＞只”及王逸注“＜＜駕辯＞＞＜＜勞商＞＞，皆曲名也”，認(rèn)為“勞商”與“離騷”均系雙聲字，“離騷”即“勞商”之轉(zhuǎn)音，因而推論＜＜離騷＞＞本為楚國古樂曲名。三、誦讀課文錄音機(jī)或老師范讀，學(xué)生跟讀老師總結(jié)：（1）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。（2）“兮”字是語氣助詞，讀時(shí)應(yīng)拉長語氣。學(xué)生自由誦讀。讀時(shí)注意感受文章所表達(dá)的思想感情。四、學(xué)生根據(jù)課文注釋自己翻譯課文。第二課時(shí)任務(wù)：初步感知，疏通字詞把握主旨教學(xué)過程：一、抽生翻譯課文二、字詞小結(jié)實(shí)詞苗裔：后代子孫 孟陬：正月 揆：揣度 扈：被，披 辟芷：幽僻的白芷。芷，香草名，白芷 汩：水急流通狀 搴：攀、折 騏驥：駿馬 申椒：申地產(chǎn)的椒 昌被：穿衣而不系帶的樣子，比喻狂放不羈 憚：害怕 捷徑：喻政治上的邪道 踵：腳后跟 荃：香草名，喻楚懷王 謇謇：忠貞的樣子 羌：楚辭中所特有的語氣詞 靈修：神明，有遠(yuǎn)見的人，喻楚懷王古今異義朕：第一人稱代詞“我的”用于特指古代皇帝的自稱以為：“以之為”的省略認(rèn)為代序：依次替代代替序言的文章純粹：美德，完美不攙雜別的成分 副詞，表示判斷、結(jié)論的不容置疑捷徑：邪出的小路近路黨人：結(jié)黨營私的小人同一個(gè)黨派的人武：足跡關(guān)于軍事的通假字辟：通“僻”，幽僻道：通“導(dǎo)”，向?qū)д和ā白C”，作證，為證詞類活用名余曰正則兮 名，名詞用作動(dòng)詞，命名，取名。字余曰靈均 字，名詞用作動(dòng)詞，給人取表字。紛吾既有此內(nèi)美兮 美，形容詞用作名詞，美德特殊句式恐年歲之不吾與 否定句中代詞作賓主，賓語前置，應(yīng)為“不與吾”。肇錫余以嘉名 介詞結(jié)構(gòu)后置三、主旨把握課文節(jié)選部分表達(dá)了屈原什么樣的思想感情？明確：課文節(jié)選部分，作者表達(dá)了三層意思：自敘身世；自敘追求（品德、才能、理想）；回顧歷史，表明忠心及不為君王理解的苦悶之情。從這三層中，很好地表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不渝的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。第三課時(shí)任務(wù)：分析＜＜離騷＞＞內(nèi)容及寫作特色一、想像練習(xí)在你的想像中，屈原有怎樣的外貌和風(fēng)度？血統(tǒng)高貴，器宇不凡（皇句）身披香草，具有美麗的華彩（扈句）勤勉修行，自強(qiáng)不息（汩句）赤膽忠心，胸懷熾烈（指句）嫉惡如仇，鄙視小人（唯句）為實(shí)現(xiàn)理想，不懼個(gè)人危難（豈句）二、問題探討課文中大量運(yùn)用語氣助詞“兮”，其作用是什么？明確：“兮”是有濃厚的楚國地方色彩的語氣詞，它在詩句中的位置不同，作用也不盡一樣。用在句中，表語音的延長；用在句間，表語意未竟，待下句補(bǔ)充；用在句尾，表感嘆意味。就課文來看，“兮”均用在句間，表示語意未完，等待下句補(bǔ)充。三、揣摩探究＜＜離騷＞＞中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王，并表達(dá)政治理想，這是＜＜離騷＞＞的一大藝術(shù)特色，這種方法叫做“移情法”，即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運(yùn)用，在政治不清明的時(shí)代，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情。請找出相關(guān)的詩句，說說詩人是怎樣運(yùn)用這些比喻來表達(dá)政治理想的。明確：用香草比喻內(nèi)在的美好品德，用美人比喻理想中的君王，用荃草比喻現(xiàn)實(shí)中的君王，用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性，用乘騏驥比喻追求和實(shí)現(xiàn)美好的政治理想，用黃昏期而中道變卦比喻君王失信。用眾芳，椒、桂、蕙、 比喻群賢在詩中，除了使用比喻手法來表達(dá)自己的政治理想，還使用了什么手法，請舉例說明。對比手法。如：古代明君用群賢與昏庸君王狂放不羈“路幽昧以險(xiǎn)隘”的對比黨人貪圖個(gè)人享樂與自己為國為民不惜身遭災(zāi)禍的對比四、品讀鑒賞你對＜＜離騷＞＞的語言有什么感受？明確：（1）汲取了散文的筆法，行文靈活多變。句式以六言為主，兼有雜言，加之以對偶修辭，整首詩整齊而節(jié)奏鮮明。（2）大量運(yùn)用“兮”字，不僅加強(qiáng)了生活色彩，而且使詩歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。學(xué)生朗讀課文，找出你認(rèn)為能體現(xiàn)屈原精神品質(zhì)的句子，并摘抄。分析＜＜離騷＞＞的藝術(shù)特色。（1）比喻手法的運(yùn)用。（2）對偶句式的運(yùn)用。（3）濃郁的浪漫主義氣息。其具體體現(xiàn)在豐富的聯(lián)想和想像上，在詩中，詩人心情地發(fā)揮他那神奇的想像力，用奇特的愛好表達(dá)心聲，把現(xiàn)實(shí)的背景與虛設(shè)的幻境巧妙地融為一體，顯示了濃厚的浪漫主義氣息。離騷教案人教版 離騷(節(jié)選教案篇三了解《離騷》是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。通過學(xué)習(xí)《離騷》，了解文學(xué)作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。學(xué)會吟誦古詩詞
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