【文章內(nèi)容簡介】 歸納和整理。師：老師這里有一些算式，看誰算得又對又快!129=136=157=168=。117=179=156=139=。119=126=135=147=。189=158=113=124=。，鞏固20以內(nèi)退位減法的口算。師：這些都是20以內(nèi)的退位減法算式，如果要按一定的順序來排列，你會怎么排?跟你同桌交流一下你的想法。學生交流匯報。師：我們一起來看一看晶晶同學是如何整理的?(1)師：橫著觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?預設(shè)1：橫著看，被減數(shù)相同，減數(shù)依次少1。預設(shè)2：橫著看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。師：為什么會出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢?生：因為被減數(shù)不變，減數(shù)依次少1，減的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。(2)師：豎著看，你能發(fā)現(xiàn)什么?預設(shè)1：豎著看，每一列的減數(shù)相同。預設(shè)2：豎著看，每一列的被減數(shù)依次多1。預設(shè)3：豎著看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。師：為什么會出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢?小結(jié)：因為被減數(shù)的個位依次多1，減數(shù)不變，差也依次多1。(3)師：斜著觀察呢?這些算式的差有什么規(guī)律?小結(jié)：斜著觀察，每一斜行算式的差相同。預設(shè)1：被減數(shù)和減數(shù)都不相同，差相同。預設(shè)2：被減數(shù)和減數(shù)都依次多1，差不變。師小結(jié)：同學們真能干，我們通過自己整理20以內(nèi)所有的退位減法算式，對這36道算式有了一個整體的認識，還能從不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律，太棒了!(4)鞏固練習。師：看著這張表，指出任意一道算式，你能很快的說出得數(shù)嗎?誰能說出差是3的算式?差是4的呢?把差是9的算式在練習本上寫一寫。：第24頁第2題。師：小林的老師見我們班同學那么能干，她有問題要考考大家，接不接受挑戰(zhàn)?師：認真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?預設(shè)：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵?師：小林得了9朵花，這個信息你是怎么知道的?師：解決“小麗比小林多得了幾朵?”這個問題，與小東得了幾朵有關(guān)系嗎?師：“小東得了幾朵”這個信息與我們要解決的問題沒有關(guān)系，所以是一個多余信息。師：會解決這個問題嗎?告訴你的同桌你打算怎么列算式?129=3(朵)。師：算式中的13分別表示什么?生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。師：根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學問題并解答嗎?同桌互相提問并解答。(二)分層練習，強化提高。老師發(fā)現(xiàn)我們班的女同學認真思考，男同學積極回答，都挺棒的，下面我們男女同學進行個比賽好不好!。師：比一比看誰算得又對又快。，算一算。(1)桃子比西瓜多幾個?(2)西瓜比桃子少幾個?獨立完成，集體對改。小結(jié)：求“桃子比西瓜多幾個?”或“西瓜比桃子少幾個?”這兩個問題都是從桃子的個數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分(也就是多或少的數(shù)量)，所以都用減法計算，因為求的同一部分，所以算式都是127=5(個)。(1)小明比小麗多跳了幾下?(2)小玉比小明少跳了幾下?學生獨立解答，匯報。師小結(jié)：在解決問題時要認真審題，看清問題，找到解決問題所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及時檢查。(三)全課總結(jié)。通過這節(jié)課的復習，你有那些收獲?小學一年級數(shù)學教案人教版篇十二1．教師發(fā)指令，選拔學生。師：同學們經(jīng)過這么多考驗，終于順利來到數(shù)學樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧？可是，比賽規(guī)定只要十個男同學，十個女同學。怎么辦呢？還是考考大家，通過考驗了才能參加比賽。師：請同學們坐整齊了，聽到口令作出反應(yīng)，又快又對的就能參加比賽。準備好了嗎？小學一年級數(shù)學教案人教版篇十三本班學生共4人，這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學生只有3人，剩下一個學習能力非常弱，特別好動、好玩，很能做到安安靜靜的在教室里。一年級學生的特點就是好動，注意力很容易被外界影響。在學習上學生比較喜歡以游戲形式來學習，在游戲中他們玩得很開心，也學到了知識。對于半期的學習任務(wù)，班上有3人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。二、復習的主要內(nèi)容：熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―10各數(shù)。比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。能看一幅圖列一個算式、二個算式或四個算式(兩個加法兩個減法)。在理解圖意的基礎(chǔ)上掌握帶有?的看圖列式方法。認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、復習的重、難點:。重點：1—5的認識和加減法、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形。難點：認識物體和圖形、6—10的認識和加減法。四、復習的主要目標:。引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。通過復習使學生在半學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。通過多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。把半學期所學知識歸類復習，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習。培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。五、復習措施：將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。加強對中下等生進行個別輔導。小學一年級數(shù)學教案人教版篇十四教學目標：探索并掌握兩位數(shù)加法(不進位)的計算方法，學會用豎式計算兩位數(shù)加法(不進位)。能運用加法解決一些簡單的問題。教學重點：掌握加法筆算的對位方法，掌握運算順序。教學難點：理解“對位”的道理。教學過程：一、復習舊知。師：同學們，今天我們來學習一百以內(nèi)的不進位加法。首先，我們先來復習我們之前就學過的一個知識，就是十以內(nèi)的加法。教師隨機說出十以內(nèi)的加法，同學快速說出答案。這樣經(jīng)過大約五分鐘的反復練習，使同學對之前學的十以內(nèi)的加法進行很好的復習和鞏固，為新知識的學習打下基礎(chǔ)。二、學習新知。教學例1。師：大家翻到課本的第11頁，看這幅圖。通過觀察圖畫，組織學生討論從圖畫中可以得到哪些信息，教師進行點評和總結(jié)。師：大家再翻到課本的第12頁，看例題1。在學生看題的同時，板書：“例二(1)班學生和本班的帶隊老師一共多少人?”教師引導學生審題，分析題意，找出有用的數(shù)據(jù)。師：現(xiàn)在誰能告訴我，這個題怎么算?根據(jù)學生回答，板書算式：35+2=。師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，怎么計算呢，哪位聰明的同學能告訴我?同學們積極發(fā)言，教師點評，總結(jié)不同的算法。師：很好，大家都會用自己的方法來計算。今天老師要教大家一個新的方法，那就是列豎式計算，大家看黑板。師：我們首先用數(shù)小棒的方法來計算這道題。看書上的圖，大家討論一下怎么用數(shù)小棒的方法來算。根據(jù)學生的討論進行總結(jié)，重點突出在數(shù)小棒的方法中，將整十的和不足十的零散小棒分開計算。師：現(xiàn)在我們學習怎樣寫豎式，其實就是把數(shù)小棒的方法用數(shù)字表示出來。大家看黑板。教師板書豎式：35+2。師：大家看黑板，看看這個豎式有什么特點。我們一起來討論一下。根據(jù)學生的討論結(jié)果進行總結(jié)和點評，歸納出加法豎式的幾個特點：一是個位與個位對齊，十位與十位對齊。二是加號和橫線缺一不可，加號表示加法，而橫線是把加數(shù)與和分隔開來。師：現(xiàn)在我們知道了豎式的寫法，接下來我們看一看怎樣計算。邊板書邊講解:從個位開始加，將上下兩個數(shù)的個位加起來，寫在橫線下，然后再加十位，和寫在橫線下。注意引導學生通過數(shù)小棒的計算過程理解加法豎式的運算方法。注意強調(diào)豎式的計算應(yīng)從個位加起，先算個位再算十位，得出的和也應(yīng)該與加數(shù)各位對齊。在講解例題結(jié)束后，再次強調(diào)和總結(jié)不進位加法豎式的計算方法和書寫規(guī)范。鞏固練習。師：現(xiàn)在大家都應(yīng)該會用豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法了，我現(xiàn)在就請幾個同學上來完成做一做的練習來檢驗一下大家都有沒有學會，看一看我們能不能把新學的知識運用起來。請五位同學上講臺做題。其他同學在練習本上做。32+6=24+3=5+43=21+3=4+33=。強調(diào)：列豎式、注意書寫規(guī)范、計算正確。對五位同學做的進行點評，好的予以表揚，不好的指出錯在了哪里，進行更正，并強調(diào)正確的書寫規(guī)范。教學例2。師：請大家看課本13頁的例題2。板書：“例二(1)班和二(2)班一共有多少名學生?”教師引導同學分析題意，找出有用數(shù)據(jù)，并列式。板書算式：35+32=。師：我們之前已經(jīng)學習了怎樣用豎式來計算加法，只是我們之前算的都是一個兩位數(shù)加一個一位數(shù)，現(xiàn)在兩個