20xx年科學(xué)教案中班科學(xué)教案二年級下冊(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、互相交流，說明自己排列的結(jié)果及理由。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感受物體運動的快慢是相對的，一個物體運動的速度是快還是慢，關(guān)鍵是看比較的對象。鍛煉學(xué)生的運算能力和比較分析能力。幫助學(xué)生認(rèn)識“t”字頭的列車一般為特快列車，以增強學(xué)生外出時的生活能力。第二課時教學(xué)設(shè)計：一、檢查課前準(zhǔn)備情況檢查學(xué)生自帶的玩具小車的運動情況。說明自己的小車是怎樣動起來的。二、研究小車的運動快慢引導(dǎo)學(xué)生如何定量地判斷小車運動的快慢。（參照教材所給出的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進行選擇）學(xué)生分組活動按照自己選擇的方法，分組進行實驗，測量各種數(shù)據(jù)。交流實驗結(jié)果，分析測量數(shù)據(jù)，比較哪組的小車運動的最快，并說明理由。（引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說明理由，即相同時間內(nèi)小車經(jīng)過的距離最長，或在相同距離下所用的時間最短。）研究“小車運動的快慢與什么因素有關(guān)？”學(xué)生提出假設(shè)，實驗驗證假設(shè)（在進行對比實驗時，引導(dǎo)學(xué)生每次只改變一個條件，其他條件不變，才能準(zhǔn)確觀測這一條件對小車運動快慢的影響。根據(jù)研究結(jié)果，改造自己的小車，讓它跑得更快一些。評：探究的材料符合學(xué)生的認(rèn)知水平， 也有利于調(diào)動學(xué)生已有的感性經(jīng)驗，材料的層次性還有利于對學(xué)生有層次的提出和解決問題，學(xué)生在運用直接生活經(jīng)驗時發(fā)現(xiàn)探究障礙，感到感性認(rèn)識的不足，并急于尋找解決的途徑，學(xué)習(xí)熱情極大的調(diào)動，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、收集資料，加深理解引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道搜集資料，并記錄在卡片上。可利用教材中第2頁的資料卡片進行記錄。拓寬學(xué)生對物體運動快慢的知識面。課后小記：一種想?yún)⒓拥綄W(xué)生的研究團體中的商量的口吻，使學(xué)生對研究更有信心、有激情，學(xué)生肯定會因為教師的加入感到做此件事的意義重大而倍加認(rèn)真仔細八 快與慢教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：能用兩種方法描述物體運動的快慢程度。能用簡單工具測量一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置。能用簡單的圖表或圖形來表示物體運動的距離與所需要的時間的關(guān)系。能通過實驗探究小車運動的快慢與哪些因素有關(guān)系。在教師的指導(dǎo)下能用控制實驗條件的方法設(shè)計實驗。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：１、 能夠主動地通過多次測量，如實記錄所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)。２、 能夠與小組其他同學(xué)分工合作探究小車運動的情況；愿意把本組讓小車跑的更快的方法告訴給其他組?？茖W(xué)知識目標(biāo)：能從位置、方向和快慢來描述物體的運動。其它目標(biāo)：能舉例說出生活中物體運動的快與慢的現(xiàn)象，并嘗試?yán)盟鶎W(xué)的快與慢的知識和技能解決生活中遇到的有關(guān)物體運
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