【文章內(nèi)容簡介】 氣味是從哪里來的?師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。，并學習運用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。第四關：視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。) 編，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。 認真看視頻 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導和幫助。本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。，引導小朋友互相學習階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。第五關：表現(xiàn)散文 演，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。大班語言秋天的雨教案反思篇五：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。：能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。：理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。、果實等的實物若干。(一)課件導入，激發(fā)興趣播放秋天的圖片。美嗎?你看見了什么?你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?(二)配樂完整欣賞，初步感知散文的優(yōu)美意境，感知散文的優(yōu)美的意境提問：聽了這首詩有什么感覺?你聽到這首詩里說了什么呢?，感知散文的優(yōu)美的語句師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。提問：你喜歡詩里的哪一句呢?再聽一聽、看一看還有什么你沒聽到的?(三)結(jié)合課件，分段欣賞，理解詩中內(nèi)容，看一看，著重引導幼兒傾聽、感受。提問：你看到了什么?為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的門?小結(jié)：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開，就看到了許多東西。，在動態(tài)畫面中感受色彩的美。提問：為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?小結(jié)：因為秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。，進一步傾聽感知語言的美。提問：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來的?小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味，比如，在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。，引導幼兒感受動、植物的過冬方法。小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。(顯示小動物過冬的畫面)，進一步感受、想象秋天的豐收的景象。提問：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?(四)完整欣賞，進一步傾聽、感知語言的美討論：?什么地方美??，你是從哪幾句話感受到的?(五)初步理解散文的擬人化手法提問：秋天的雨真的會唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?小結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏葉變黃了，楓葉變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好像人用顏料涂上去的。這樣寫，就讓小朋友聽起來感到秋天更美，這種手法叫做擬人。大班語言秋天的雨教案反思篇六認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘xx的’的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。為散文創(chuàng)編動作。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。秋天的葉子、果實等的實物若干。結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘xx的’的形式描述雨的特點。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們打開一個新的觀察視角。第二關：說說‘我與秋天’的39。故事說，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導幼兒用“xx_的”的表達方式敘述。？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。？？舉例說明。？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。第三關：學我說話（走近散文）仿，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。，分段理解散文。1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3）呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了