【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。物質(zhì)準(zhǔn)備：在醫(yī)院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。師：小朋友，這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒？醫(yī)院里有誰(shuí)？他們的工作是什么？二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)—看病—取藥師提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么？接著做什么？最后做什么？師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。三、提出游戲要求要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)—看病—取藥。觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。整理游戲材料和環(huán)境。交流游戲情況。師提問(wèn)：你今天扮演了什么角色？你是怎么做的？你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？第二次游戲從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對(duì)性提出治療的方案，能對(duì)癥下藥。三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識(shí)。師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對(duì)不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對(duì)不對(duì)？為什么？師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。二、提出游戲要求。與同伴協(xié)商角色分配。導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀察指導(dǎo)。適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。大班角色活動(dòng)教案 大班角色游戲活動(dòng)教案篇十七知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受顏色變化的神奇之處。體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中，進(jìn)一步感知色彩的組成。ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干一、導(dǎo)入活動(dòng)（一）談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進(jìn)入主題二、基本環(huán)節(jié)（一）設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論如何打開(kāi)城堡之門重要提問(wèn)：現(xiàn)在打開(kāi)了幾把鎖？（三把）彩色城堡的城門能打開(kāi)嗎？要打開(kāi)城門還需要哪些顏色？小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了彩色城堡主人與三位魔法寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。（二）引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色實(shí)驗(yàn)一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色實(shí)驗(yàn)二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色實(shí)驗(yàn)三：藍(lán)色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色（三）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄三、結(jié)束環(huán)節(jié)教師小結(jié)：介紹三原色加色法原理活動(dòng)延伸：嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會(huì)變成什么顏色本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過(guò)程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。大班角色活動(dòng)教案 大班角色游戲活動(dòng)教案篇十八培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色，通過(guò)行為、肢體的語(yǔ)言及相應(yīng)的操作來(lái)體現(xiàn)角色的特征。通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂(lè)、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛(ài)嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽；指示牌、掛號(hào)單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語(yǔ)：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國(guó)銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話、導(dǎo)入：以夢(mèng)想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間?！叭巳硕加凶约旱膲?mèng)想，你長(zhǎng)大了想做什么？” ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好！我是時(shí)間老人，聽(tīng)說(shuō)你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來(lái)幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想，好嗎？”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后，（轉(zhuǎn)時(shí)針）很快就讓你們夢(mèng)想成真?。　被顒?dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì)。音樂(lè)切入，以一首《剪羊毛》開(kāi)始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入活動(dòng)的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感?；顒?dòng)的最后，隨著下班音樂(lè)的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來(lái)自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來(lái)充滿了幻想，活動(dòng)中給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)給老師和孩子很多驚喜。大班角色活動(dòng)教案 大班角色游戲活動(dòng)教案篇十九欣賞作品，感知多維度綠色，感受不同綠色之問(wèn)的變換。嘗試涂色，并撕出各種樹(shù)葉裝扮大樹(shù)。體驗(yàn)綠色帶給人的寧?kù)o、舒適的感覺(jué)。玻璃卡紙，素描紙，沙皮紙，水溶性炫彩棒（一種能溶于水的材料，質(zhì)地柔軟，將它用在不同質(zhì)地的畫紙上，會(huì)產(chǎn)生不同的效果）。盧梭的“異國(guó)風(fēng)光”系列作品，自然美景圖片（以樹(shù)木、草地等能凸顯不同綠色之間變換的圖片為主，以讓幼兒感知多維度綠色），大樹(shù)輪廓圖（沒(méi)有葉子，半立體的更好）。音樂(lè)《春之聲圓舞曲》。創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。（1）播放音樂(lè)《春之聲圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小精靈舞動(dòng)，進(jìn)人情境。（2）欣賞盧梭的“異國(guó)風(fēng)光”系列作品或自然美景圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)綠色有初步的感知。 （綠色是森林、大樹(shù)的顏色，綠色之間也是有差別的）小精靈送禮物的情境中，介紹工具的使用方法。（1）教師：小精靈給我們帶來(lái)了特別的禮物，有魔力的彩棒和三種神奇的紙。綠色的彩棒在這三種紙上就可以變出不同的大樹(shù)和小草哦！怎么變呢？（2）教師：我們先找出最深的綠的，用你的小手蘸上顏料，在這張玻璃卡紙上跳一個(gè)圈圈舞。你還可以換不同的綠色來(lái)跳不同的舞哦！用手把紙上每個(gè)地方都抹上顏色！1）引導(dǎo)幼兒在操作中感受玻璃卡紙、沙皮紙、素描紙等質(zhì)地的區(qū)別，感受同一種色彩在不同材質(zhì)上產(chǎn)生的色彩差異。2）玻璃卡紙和沙皮紙這兩種不同質(zhì)地的紙具有各自的神奇效果，幼兒分別在上面涂抹顏色會(huì)有不同的感受。它們的區(qū)別在于，滑滑的玻璃卡紙會(huì)使涂抹在其上的色彩之間互相融合，產(chǎn)生森林交錯(cuò)的感覺(jué)；而糙糙的沙皮紙會(huì)使涂抹在其上的顏色很快滲透進(jìn)去，由深至淺的用色會(huì)有不同的效果。在感知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作和操作，體驗(yàn)成功。（1）播放韻律音樂(lè)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，在紙上涂抹顏色，充分感知綠色系。（2）教師引導(dǎo)幼兒將涂滿綠色的紙撕出一片片樹(shù)葉、一棵棵小草（小草：條條狀的紙對(duì)折，撕成鋸齒狀，分開(kāi)后就成為草叢了）。 （此環(huán)節(jié)需要教師協(xié)助幼兒完成）（3）幼兒將撕出的樹(shù)葉和小草稍加修剪后，裝飾到大樹(shù)身上，體驗(yàn)成功的喜悅。綠色的大樹(shù)，綠色的草地，綠色的一切，不但給人綠的享受，還帶給人生活的色彩……綠色是自然界中草原、森林等的顏色，它使大地變得生機(jī)勃勃。綠色是和平的象征，給人寧?kù)o的感覺(jué)。它介于冷暖色之間，顯得和睦、寧?kù)o、健康、安全。幼兒通過(guò)不同的材料感知綠色給人的不同感覺(jué)，不但豐富了審美感知，并且獲得了情感上的滿足。幼兒在活動(dòng)中更是充滿了好奇和探索的欲望，玩美的結(jié)果使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！大班角色活動(dòng)教案 大班角色游戲活動(dòng)教案篇二十，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。物質(zhì)準(zhǔn)備：、澡盆、沐浴露、浴巾等?！段覑?ài)洗澡》。一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身體驗(yàn)，分組交流 分享洗澡的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：小朋友洗澡前要做哪些準(zhǔn)備？小朋友怎樣洗澡才能洗得干凈而且不著涼？小朋友洗完澡后有哪些感覺(jué)？二、每組選一位幼兒在集體前模擬洗澡過(guò)程。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，從中得出合理，有序的洗澡步驟。討論：小朋友看到的幾種不同洗澡的方法中，哪種洗澡方法最好？為什么？小結(jié)：脫掉衣服→淋濕身體→涂沐浴露→搓洗身體→沖掉泡沫→擦干身體→穿上衣服。四、引導(dǎo)幼兒分組用合理，有序的方法為玩具娃娃洗澡。五、播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》，讓幼兒感受洗澡的快樂(lè)。幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)身體。讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、洗澡方法，防止疾病的侵入。大班角色活動(dòng)教案 大班角色游戲活動(dòng)教案篇二十一在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。幼兒學(xué)唱歌曲。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱?；顒?dòng)而：兒歌“春芽芽”通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。大班角色活動(dòng)教案 大班角色游戲活動(dòng)教案篇二十二觀察過(guò)夏天的景色的變化，讓幼兒對(duì)夏天的天氣特征有所了解、以及各種動(dòng)植物的變化。通過(guò)總結(jié)、對(duì)比，感受兒歌中優(yōu)美的畫面，并學(xué)會(huì)有感情地朗誦。夏天景象的圖片、字卡、配樂(lè)曲子。讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。a、樹(shù)上有什么在叫？告訴小朋友夏天來(lái)到了。b、小樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，像撐著一把什么？c、小朋友為什么戴著涼草帽？d、太陽(yáng)公公看著小朋友，臉上怎么樣？教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。教師教幼兒手指點(diǎn)讀，建立一一對(duì)應(yīng)的概念。認(rèn)識(shí)兒歌中的：我、草、夏天、小樹(shù)、太陽(yáng)。男孩、女孩讀兒歌。配樂(lè)朗誦。滲透給孩子們：夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂