20xx年幼兒園角色游戲教案角色游戲教案(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 07:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，講評(píng)游戲。（1）表揚(yáng)用禮貌語言積極交流的顧客和廚師。表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的顧客。（2）鼓勵(lì)小朋友用簡單的語言表述自己扮演的角色。二、游戲目標(biāo)。懂得用禮貌的語言進(jìn)行交流。熟悉顧客的游戲規(guī)則，能夠排隊(duì)等候。游戲準(zhǔn)備。增添食物：雞蛋、面條、辣椒。幼兒園角色游戲教案篇五“一窩蜂”現(xiàn)象標(biāo)志著大部分幼兒已進(jìn)入“平行模仿性裝扮”即平行游戲階段。這種平行游戲，是游戲的社會(huì)化水平的初級(jí)形式，表明幼兒之間已形成了初步的玩伴關(guān)系，由獨(dú)自游戲轉(zhuǎn)向關(guān)注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚沒有建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。因此，基于幼兒的年齡特點(diǎn)，基于游戲發(fā)展的需要，幫助他們由平行游戲向高一層次游戲水平的發(fā)展做些過渡準(zhǔn)備就顯得十分有必要。豐富幼兒有關(guān)主題的經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒觀察家庭生活，成人勞動(dòng)（菜場、公園、汽車、醫(yī)院等）?；貞浻懻揳、家里的事爸爸媽媽是怎么分著做的？b、成人社會(huì)的工作分工。游戲是幼兒反映生活的意愿性游戲。觀察得越細(xì)致，感性認(rèn)識(shí)越豐富，反映出來的游戲行為就越生動(dòng)。尤其小班對日常生活中許多事情有一些粗淺的39。認(rèn)識(shí)、卻很少有目的地觀察，更不知其所以然。因此，有目的地引導(dǎo)幼兒去回憶生活、了解生活對游戲的開展無疑具有推波助瀾的作用。自由選擇。（1）啟發(fā)：找朋友－起玩，和朋友商量你們準(zhǔn)備玩什么？（2）觀察：角色分工是否出現(xiàn)？就分工問題是否出現(xiàn)商量行為？（3）指導(dǎo)：教師以角色身份參與游戲。如幼兒經(jīng)過觀察討論得出：菜場里的營業(yè)員，有的是賣葷菜的，有的是賣蔬菜的。但是菜場游戲始終沒有進(jìn)展，沒能同集體討論聯(lián)系起來。教師可以扮演送菜人：“送菜來嘍！你們哪個(gè)營業(yè)員賣葷萊？哪個(gè)營業(yè)員賣蔬菜？”，以此幫助幼兒進(jìn)行簡單的分工。又如娃娃家沒有起色，教師可扮演媽媽同家庭成員商量：“誰燒飯？誰買菜？誰看娃娃？”，構(gòu)筑起角色間分工協(xié)商的橋梁，幫助幼兒逐步明確各個(gè)角色的一些主要職責(zé)。幼兒園角色游戲教案篇六游戲主題：蛋糕店活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動(dòng)作。游戲中有簡單的主角語言和行為。培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本事，主題鮮明而穩(wěn)定。讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角，與同伴進(jìn)取交往，友好合作。進(jìn)一步深化各個(gè)主題的資料，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各主角間的聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種口味的蛋糕、面包玩具橡皮泥、工作服等第一次活動(dòng)：時(shí)間：2012年6月8日（周五）午時(shí)指導(dǎo)要點(diǎn)：游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):。(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場地。(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動(dòng)作，了解幼兒主角水平。(3)教師扮演主角，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡單的主角語言和行為。游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒在協(xié)商主角時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級(jí)主頁把故事及課件地址一齊上傳，請家長一齊配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事主角對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。第二次活動(dòng)：活動(dòng)時(shí)間：2012年6月15日（周五）午時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：大的點(diǎn)心盤（增添）指導(dǎo)要點(diǎn)：1
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