20xx年幼兒園開學(xué)教案中班(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部分小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。幼兒園開學(xué)教案中班篇四 能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。 對(duì)做大班小朋友有份自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配樂的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī) 創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽，你們想聽嗎？” 老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。 引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容（1） 詩(shī)歌的名字叫什么？（2） 詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么？ 幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)” 分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。 將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。毽子（一）入園活動(dòng)熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好。通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患。（二）談話活動(dòng)讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。（三）如廁在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。（四）戶外活動(dòng)師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。（五）室內(nèi)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：（1）教室里有哪些安全隱患？（2）廁所有哪些安全隱患？（3）戶外有哪些安全隱患？做好哥哥，好姐姐知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。（六）離園活動(dòng)仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失。知道靠右走，不搶行。按照幼兒園的作息時(shí)間入園。（七）延伸活動(dòng)家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。幼兒園開學(xué)教案中班篇五能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容。制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境。享受音樂律動(dòng)的樂趣。兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片。各式小動(dòng)物的圖案紙卡。 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。(一)我們開學(xué)了，小動(dòng)物們也開學(xué)了!我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開學(xué)時(shí)在做什么呢?提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲?小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物(若是畫面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造)，加入開學(xué)的行列。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢?提問(wèn)：猜一猜，你們覺得他們?cè)谧鍪裁茨?(二)教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開心》的帶動(dòng)唱。教師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開心》。教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。(三)教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。(四)請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小朋友坐
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