【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)表示。??1m呢？小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù)，它的分子是幾。鞏固練習(xí)（出示課件）（三）理解三位小數(shù)的意義請(qǐng)看大屏幕（出示課件米尺圖）把1米平均分成1000份，其中的一份是幾毫米？用米作單位，用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？用小數(shù)表示是多少米？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？6毫米呢？13毫米呢？你能獨(dú)立探究嗎？學(xué)生看課本33頁(yè)，獨(dú)立探究。（課件出示問(wèn)題引導(dǎo)）通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示。??1m呢？小結(jié)：分母是1000的分?jǐn)?shù)，它的分子是幾。（四）遷移推理同學(xué)們看課本33頁(yè)，在米尺圖的下面，小精靈說(shuō)了一句話，咱們齊讀一下。引導(dǎo)學(xué)生理解其中省略號(hào)的含義。鞏固練習(xí)：教材36頁(yè) 2兩題課件出示鞏固練習(xí)（五）認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率回憶整數(shù)的計(jì)數(shù)單位，引出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。三、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？四、介紹小數(shù)的歷史，拓展視野五、布置作業(yè)：教材37頁(yè)8兩題。夏青峰小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七(一)在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。(二)使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。(三)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位和兩位小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到三位小數(shù)，使學(xué)生明確小數(shù)表示的是分母是10，100，1000，……的分?jǐn)?shù)，并了解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率，既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn).一、小數(shù)的產(chǎn)生。談話導(dǎo)入問(wèn)：在三年級(jí)時(shí)我們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你能說(shuō)一個(gè)小數(shù)嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，選一部分板書）問(wèn)：你還知道小數(shù)的哪些知識(shí)？那小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？（出示課件）①先出示課件，讓學(xué)生觀察，哪些能用整數(shù)表示？哪些得不到整數(shù)的結(jié)果？②小結(jié)：在測(cè)量時(shí)、計(jì)算時(shí)及物體的單價(jià)，有的能用整數(shù)表示，有的得不到整數(shù)的結(jié)果。像這樣得不到整數(shù)結(jié)果的例子在生活和學(xué)習(xí)中有很多，聰明的人們于是想到了用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)表示，于是小數(shù)便產(chǎn)生了。（板書：小數(shù)產(chǎn)生）二、小數(shù)的意義。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)師： 米 還可以怎么表示？生1：用分?jǐn)?shù)表示是1/10米生2： 1分米師：你是怎么想的？生：把 1米 平均分成10份，每一份是1分米，用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，用小數(shù)表示是 米 。師： 米 是幾分米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米，用小數(shù)表示是多少米？（生略）師： 米 是幾分米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米，用小數(shù)表示是多少米？（生略）師：像、……這樣的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面只有一位數(shù)，這樣的小數(shù)叫一位小數(shù)。（板書：一位小數(shù)）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)師： 米 還可以怎么表示？生1：用分?jǐn)?shù)表示是1/100米生2： 1厘米師：你是怎么想的？生：把 1米 平均分成100份，每一份是 1厘米 ，用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，用小數(shù)表示是 米 。師： 米 是幾厘米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（生略）師： 米 是幾厘米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（生略）師：像、……這樣的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)，這樣的小數(shù)叫（兩位小數(shù)）。（板書：兩位小數(shù)）認(rèn)識(shí)三位小數(shù)師： 米 還可以怎么表示？生1：用分?jǐn)?shù)表示是1/100米生2： 1毫米師：你是怎么想的？生：把 1米 平均分成1000份，每一份是 1毫米 ，用分?jǐn)?shù)表示是1/1000米，用分?jǐn)?shù)表示是1/1000米。師： 米 是幾毫米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（生略）師： 米 是幾豪米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（生略）師：像這樣的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有三位數(shù)，這樣的小數(shù)叫（三位小數(shù)）。（板書：三位小數(shù)）師：分母是幾的分?jǐn)?shù)能寫成四位小數(shù)？（1000）分母是幾的分?jǐn)?shù)能寫成五位小數(shù)？（）師：依次類推（板書：......）４、概括小數(shù)的意義師：（結(jié)合板書）這些都是同學(xué)們剛剛寫出的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，不同的分?jǐn)?shù)可以寫成相對(duì)應(yīng)的小數(shù)，例如：1/10可以寫成；5/100可以寫成； 12/1000可以寫成。那么分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的這種聯(lián)系，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？師：下面分小組說(shuō)一說(shuō)你們各自的想法。（匯報(bào)討論結(jié)果。）組1：分母是100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示。組2：十分之幾是一位小數(shù)，百分之幾是兩位小數(shù)，千分之幾是三位小數(shù)……。組3：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……。組4：分母是100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示，比如說(shuō)十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示，千分之幾可以用三位小數(shù)表示……。小結(jié)：我們一起來(lái)看板書，剛剛你們已經(jīng)說(shuō)到了分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)來(lái)表示，分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)來(lái)表示，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)來(lái)表示，用一句話概括就是——分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。這就是。（板書：小數(shù)的意義）認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。師：里面有（ ）個(gè) 里面有（ ）個(gè)生1：里面有（ 3 ）個(gè)生2：里面有（ 8）個(gè)師：像、這樣的一位小數(shù)都是由許多個(gè) 組成的，我們就說(shuō) 是一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一。師：那么你們猜一猜，兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？生： 是兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一。師：那三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（？ ）生：（千分之一）師：那四位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（ ？）生：（萬(wàn)分之一）師：依次類推（板書：......）認(rèn)識(shí)進(jìn)率（結(jié)合板書）一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是，兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是，三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是，那里面有（ ）個(gè)里面有（ ）個(gè) （課件出示）生：里面有（ 10）個(gè)里面有（ 10 ）個(gè)師：為什么里面有（ 10）個(gè)，里面有（ 10 ）個(gè)，同學(xué)們可以結(jié)合板書去思考？（四人一小組進(jìn)行討論）生：討論生：匯報(bào)生1： 米 =1分米 米 = 1厘米 1分米= 10厘米所以里面有（ 10 ）個(gè) ......師：里面有（ 10）個(gè)，里面有（ 10 ）個(gè) ，依次類推（板書：......）用一句話可以怎么概括？師：（課件出示） 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10師：（結(jié)合板書）里面有（ 10）個(gè)，里面有（ 10 ）個(gè) ，那里面有（ ）個(gè) ？生：里面有（ ）個(gè) ？師：你們是怎么想的？生：......四、鞏固練習(xí)。師：從上課開始到現(xiàn)在，我就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的推理能力特別強(qiáng)，那剩下的時(shí)間我們就一起去闖智慧關(guān)，有沒有信心，接受挑戰(zhàn)？（有）師：請(qǐng)看大屏幕，第一關(guān)（課件出示）填一填（書51頁(yè)做一做）哪兩只手套是一副？用線連一連。（書55頁(yè)第2題）第二關(guān)在（ ）里可以填幾（ ）個(gè)是 里面有（ ）個(gè)里面有（ ）個(gè)和（ ）個(gè)組成的里面有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)，有（ ）, 個(gè)想一想1元4角2分=（ ）元 元=（ ）元（ ）角（ ）分35厘米=（ ）米=（ ）分米 米 =（ ）分米=（ ）厘米第三關(guān)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)和小數(shù)五、課堂小結(jié)。這一節(jié)課我和小朋友合作得非常成功，我相信每一個(gè)同學(xué)都有很多的收獲，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？夏青峰小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八小數(shù)的意義第一課時(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西南師大版）四年級(jí)（下）第69~72頁(yè)例例2和課堂活動(dòng)第1，3，4題。1讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系。2通過(guò)直觀、操作、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生清楚、明確地歸納小數(shù)的意義。4感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。理解小數(shù)的意義及十進(jìn)關(guān)系。米尺、直尺等。一、引入新知1量一量黑板的長(zhǎng)，課桌長(zhǎng)、高這些數(shù)是不是都是整米數(shù)？教師：在測(cè)量和計(jì)算中，有時(shí)得不到整數(shù)的結(jié)果，通常可以用小數(shù)表示。2回憶、練習(xí)1角=（）10元=（）元5角=（）10元=（）元1dm=（）10m=（）m3dm=（）10m=（）m教師：關(guān)于小數(shù)，同學(xué)們還想知道什么？板書課題：小數(shù)的意義二、探索新知1教學(xué)例1（1）填一填，說(shuō)一說(shuō)。（出示例1第1個(gè)圖）①此圖用分?jǐn)?shù)、小數(shù)該怎樣表示？你是怎樣想的？說(shuō)一說(shuō)：07表示把一個(gè)正方形平均分成（）份，取其中（）份。07里面有（）。②，，都表示把一個(gè)整體平均分成10份，分別取其中的1份、3份、5份、7份，也就是：一位小數(shù)表示十分之幾。（2）同理說(shuō)一說(shuō)。（后面兩幅圖）①第1個(gè)涂一個(gè)小格，第2個(gè)涂45個(gè)小格，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)表示并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？②討論并歸納：百分之幾寫成幾位小數(shù)？?jī)晌恍?shù)表示幾分之幾？2教學(xué)例2（認(rèn)識(shí)三位小數(shù)）（1）看一看，填一填。①把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。（出示圖）學(xué)生填分?jǐn)?shù)和用小數(shù)表示。1mm=（）1000m=（）m；146mm=（）1000m=（）m②把一個(gè)正方體平均分成1000份。（第70頁(yè)例2圖）其中1份、25份，107份用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣表示？（2）。（3）歸納：表示千分之幾寫成幾位小數(shù)？三位小數(shù)表示幾分之幾？3討論、歸納小數(shù)的意義學(xué)生討論：什么是小數(shù)？小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？歸納：，，……這樣表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫小數(shù)。，……就是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是“10”。學(xué)生自學(xué)數(shù)位順序表。三、課堂活動(dòng)完成課堂活動(dòng)第1，3，4題。先學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)議，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？還有什么困難？小數(shù)的意義一位小數(shù)表示十分之幾。兩位小數(shù)表示百分之幾。三位小數(shù)表示千分之幾。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是“10”。，……就是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。夏青峰小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九(一)在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。(二)使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。(三)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位和兩位小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到三位小數(shù)，使學(xué)生明確小數(shù)表示的是分母是10，100，1000，……的分?jǐn)?shù)，并了解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率，既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)．一、小數(shù)的產(chǎn)生。談話導(dǎo)入問(wèn)：在三年級(jí)時(shí)我們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你能說(shuō)一個(gè)小數(shù)嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，選一部分板書）問(wèn)：你還知道小數(shù)的哪些知識(shí)？那小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？（出示課件）①先出示課件，讓學(xué)生觀察，哪些能用整數(shù)表示？哪些得不到整數(shù)的結(jié)果？②小結(jié)：在測(cè)量時(shí)、計(jì)算時(shí)及物體的單價(jià)，有的能用整數(shù)表示，有的得不到整數(shù)的結(jié)果。像這樣得不到整數(shù)結(jié)果的例子在生活和學(xué)習(xí)中有很多，聰明的人們于是想到了用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)表示，于是小數(shù)便產(chǎn)生了。（板書：小數(shù)產(chǎn)生）二、小數(shù)的意義。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)師： 還可以怎么表示？生1：用分?jǐn)?shù)表示是1/10米生2： 1分米師：你是怎么想的？生：把 1米 平均分成10份，每一份是1分米，用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，用小數(shù)表示是 。師： 是幾分米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米，用小數(shù)表示是多少米？（生略）師： 是幾分米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米，用小數(shù)表示是多少米？（生略）師：、……這樣的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面只有一位數(shù)，這樣的小數(shù)叫一位小數(shù)。（板書：一位小數(shù)）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)師： 還可以怎么表示？生1：用分?jǐn)?shù)表示是1/100米生2： 1厘米師：你是怎么想的？生：把 1米 平均分成100份，每一份是 1厘米 ，用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，用小數(shù)表示是 。師： 是幾厘米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（生略）師： 是幾厘米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米