【文章內(nèi)容簡介】 用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發(fā)哦!大班教案我長大了語言反思篇七理解故事情節(jié)，體會長大的快樂。樂于參加游戲，能講述自己長大的故事。經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有感受到自己長大的變化。課件準備：《我長大了》故事音頻及圖片；《我長大了》故事視頻；歡快的背景音樂。材料準備：花球。出示圖片“奇奇的表格”，通過猜謎激發(fā)幼兒興趣。――奇奇的表格上貼的是什么？（大拇指）――猜一猜這些“大拇指”都代表了什么？播放故事音頻及圖片《我長大了》，幫助幼兒梳理奇奇長大的故事。，引導幼兒理解大拇指的含義。――這些大拇指代表了什么？（奇奇沒有尿床），請幼兒猜測接下來的故事情節(jié)。1）梳理第二段故事內(nèi)容。――為什么奇奇要自己睡？(爸爸說長大的孩子要自己睡）――半夜奇奇醒來想上廁所，爸爸不在身邊他有什么感覺？（害怕）2）請幼兒猜測奇奇的做法。――如果你是奇奇你會怎么做？、四段，引導幼兒理解奇奇長大后的變化。――后來奇奇做了什么？（給自己打氣）――為什么奇奇說自己長大了？（能夠自己睡覺，并且再也不尿床）播放故事視頻《我長大了》，請幼兒完整欣賞。――我們一起把故事完整地欣賞一遍吧！小結(jié)：奇奇長大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺，并且再也不尿床了。每個小朋友在長大的過程中也都會出現(xiàn)一些變化，這些變化都證明我們長大了。播放歡快的背景音樂，請幼兒進行“擊鼓傳花”的游戲，分享自己的成長故事。――音樂停止時，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關(guān)于自己長大的故事。游戲時要遵守游戲規(guī)則，按照順序小心傳遞花球。，幼兒開始游戲，在故事分享中體會長大的變化。――拿到花球的小朋友，請你來說一說你的故事吧！小結(jié)：每個小朋友長大過程中都發(fā)生了很多變化，有的小朋友在長大的過程中學會了很多事情，有的小朋友說自己變得更加懂事了。從這些長大的故事中，老師也能感受到小朋友們長大的快樂。大班教案我長大了語言反思篇八《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動，運用分段講述的方法，推動故事情節(jié)層層遞進，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3次努力嘗試失敗時的溫喪和擔憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇。幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗：使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。，知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。，思意向同伴表達自己的真直實感受。，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話?！队變核刭|(zhì)發(fā)展課程多體教學資源包》課件“幼兒學習材料”一一《我長大了》、《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。以“交朋友”為主題，引導幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做?，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容(1)講述故事第1ー7自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受為什么小熊交不到朋友。提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?(2)講述故事第814自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。，引導幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程，體驗交朋友成功的愉說。(1)完整播放課件，引導幼兒欣賞故事附其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤貍一家。熊咕了一句。小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高。“我也能爬得很高!”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：“有什么好笑的，真討厭!”小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河里去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍?？上~溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上?！巴弁弁邸毙」仑偪薜煤脗?。小熊呆住了，一向話也說不上來。闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來呢。小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說：“心里想什么就寫什么。”小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽聲小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落秋千。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦!小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚?！卑パ?，更不行，小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實我很春歡你?！边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進了小貍家的門址里。這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來。“小熊，你看，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個大大的海螺，“禮物”?小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂呵呵地說，“因為我們是朋友呀!”你聽，你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你!活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。大班教案我長大了語言反思篇九一、設(shè)計思路：隨著幼兒生理的