【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!大班教案我長(zhǎng)大了語(yǔ)言反思篇七理解故事情節(jié)，體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)。樂(lè)于參加游戲，能講述自己長(zhǎng)大的故事。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有感受到自己長(zhǎng)大的變化。課件準(zhǔn)備：《我長(zhǎng)大了》故事音頻及圖片；《我長(zhǎng)大了》故事視頻；歡快的背景音樂(lè)。材料準(zhǔn)備：花球。出示圖片“奇奇的表格”，通過(guò)猜謎激發(fā)幼兒興趣。――奇奇的表格上貼的是什么？（大拇指）――猜一猜這些“大拇指”都代表了什么？播放故事音頻及圖片《我長(zhǎng)大了》，幫助幼兒梳理奇奇長(zhǎng)大的故事。，引導(dǎo)幼兒理解大拇指的含義。――這些大拇指代表了什么？（奇奇沒(méi)有尿床），請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié)。1）梳理第二段故事內(nèi)容。――為什么奇奇要自己睡？(爸爸說(shuō)長(zhǎng)大的孩子要自己睡）――半夜奇奇醒來(lái)想上廁所，爸爸不在身邊他有什么感覺(jué)？（害怕）2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)奇奇的做法。――如果你是奇奇你會(huì)怎么做？、四段，引導(dǎo)幼兒理解奇奇長(zhǎng)大后的變化。――后來(lái)奇奇做了什么？（給自己打氣）――為什么奇奇說(shuō)自己長(zhǎng)大了？（能夠自己睡覺(jué)，并且再也不尿床）播放故事視頻《我長(zhǎng)大了》，請(qǐng)幼兒完整欣賞。――我們一起把故事完整地欣賞一遍吧！小結(jié)：奇奇長(zhǎng)大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺(jué)，并且再也不尿床了。每個(gè)小朋友在長(zhǎng)大的過(guò)程中也都會(huì)出現(xiàn)一些變化，這些變化都證明我們長(zhǎng)大了。播放歡快的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲，分享自己的成長(zhǎng)故事。――音樂(lè)停止時(shí)，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關(guān)于自己長(zhǎng)大的故事。游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則，按照順序小心傳遞花球。，幼兒開(kāi)始游戲，在故事分享中體會(huì)長(zhǎng)大的變化。――拿到花球的小朋友，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的故事吧！小結(jié)：每個(gè)小朋友長(zhǎng)大過(guò)程中都發(fā)生了很多變化，有的小朋友在長(zhǎng)大的過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多事情，有的小朋友說(shuō)自己變得更加懂事了。從這些長(zhǎng)大的故事中，老師也能感受到小朋友們長(zhǎng)大的快樂(lè)。大班教案我長(zhǎng)大了語(yǔ)言反思篇八《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚(yú)、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過(guò)程。故事情節(jié)生動(dòng)、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對(duì)比。本次活動(dòng)，運(yùn)用分段講述的方法，推動(dòng)故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇。幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)：使幼兒體會(huì)到樂(lè)于交往、會(huì)交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。，知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對(duì)方、能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。，思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話?！队變核刭|(zhì)發(fā)展課程多體教學(xué)資源包》課件“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》、《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》cd，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。以“交朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：想和別人交朋友時(shí)你會(huì)怎樣做?，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容(1)講述故事第1ー7自然段，通過(guò)角色體驗(yàn)、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。提問(wèn)：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?(2)講述故事第814自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過(guò)程，體驗(yàn)交朋友成功的愉說(shuō)。(1)完整播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事附其實(shí)我很喜歡你小熊家對(duì)面住進(jìn)了小孤貍一家。熊咕了一句。小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高。“我也能爬得很高!”小熊趕緊爬上老棗樹(shù)一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹(shù)枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開(kāi)褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹(shù)，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：“有什么好笑的，真討厭!”小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見(jiàn)了，趕緊跑到河里去提魚(yú)。哇，一條好大的魚(yú)小熊用力抓住魚(yú)扔給小孤貍?？上~(yú)溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上?！巴弁弁邸毙」仑偪薜煤脗?。小熊呆住了，一向話也說(shuō)不上來(lái)。闖了禍小熊好幾天沒(méi)敢出門。等它再想去找小孤貍的時(shí)候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來(lái)呢。小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺(jué)得好沒(méi)意思?；氐郊?，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點(diǎn)什么好呢?小熊問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“心里想什么就寫什么?！毙⌒軐懙溃骸暗饶慊貋?lái)，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽(tīng)聲小熊又寫道：“等你回來(lái)，我們一起爬樹(shù)、落秋千?！毖?，也不行，可不能再在小面前出洋相啦!小再次寫道：“等你回來(lái)，我們一起下河捉魚(yú)?！卑パ?，更不行，小孫貍那么愛(ài)干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。只見(jiàn)小熊在信紙上正正地寫著：“其實(shí)我很春歡你。”這正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門址里。這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽(tīng)見(jiàn)了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來(lái)?！靶⌒埽憧?，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個(gè)大大的海螺，“禮物”?小熊覺(jué)得自己在做夢(mèng)，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂(lè)呵呵地說(shuō)，“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒?”你聽(tīng)，你聽(tīng)……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。哇，小熊聽(tīng)到了海浪拍打石的聲音，聽(tīng)到了海扇動(dòng)的聲音……還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音在輕輕地告訴它：“其實(shí)我也喜歡你!活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大班教案我長(zhǎng)大了語(yǔ)言反思篇九一、設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的