【文章內容簡介】 和集中?！　。ǎ玻┪镔|準備：人的成長過程圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。　?。ǎ常┲R準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。　　說教法：　　《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合、引導者。因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：　　１、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來?！　。?、演示法：通過電教手段、多媒體動畫小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。　?。?、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。　　說學法：　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：　?。?、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果?；顒又?，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。　?。?、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力?！　。?、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待?！　。?、嘗試法：陶行知說過做中教，做中學，做中求進步。在活動中讓幼兒制作、排序、布置本領樹，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面?！　∨c此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著以幼兒發(fā)展為本的理念?！　≌f教學程序：　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：　　激發(fā)興趣自由探索積累經驗交流體驗展示自己操作表現(xiàn)分享快樂激發(fā)興趣：興趣是最好的老師?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。　　活動反思：　　，幼兒也能認知了自己在成長的過程?！　?，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。　　，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長?！　?，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。我長大了大班教案8　　活動目標：感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩?！　∮帽容^清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受?！　”容^發(fā)現(xiàn)自己的成長變化?！　〕醪蕉米约洪L大了，遇事能夠試著面對。　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?！　』顒訙蕚洌簝擅變撼砷L照片一組?！　∮變荷睢W習的成長歷程PPT。　　音樂《火車開了》。　　活動過程：一、分享成長的快樂　　猜照片導入：　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?　　教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜?！　《⒒貞洺砷L歷程　　出示PPT，共同觀察回憶成長的過程　　師：小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?　　撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?　　小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們?！　∪l(fā)現(xiàn)成長的變化　　引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?　　引導幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同?！　∫龑в變河^看PPT，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同?！　熡坠餐瑲w納總結成長的變化　　四、表現(xiàn)成長的喜悅　　游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我?！　〗處熜〗Y并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?　　活動反思：　　對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。我長大了大班教案9　　設計意圖：　　前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節(jié)社會性活動《我長大了》?！　∫?、活動目標：　　了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂?！　∮變耗苷页鲎约旱膬?yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。　　初步認識自己的不足，并明確努力方向?！　《?、活動準備：　　準備幼兒成長階段幻燈片、錄像?！　∪耸忠粡埍憩F(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。　　記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。　　準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等?！　∪?、活動過程：　　引入課題，激發(fā)幼兒興趣?！　煟盒∨笥褌儠r間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？　　了解成長過程?！　煟航裉?，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！　　（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？　　師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）　?。?）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）　　交流表達現(xiàn)階段所學會的本領。　?。?）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領?！　煟何覀兇蟀嘈∨笥褜W會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領?！　。?）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領?！　煟嚎腿死蠋熞蚕胫滥銈兌紝W會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！　?。?）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領?！　煟簞偛?，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領！　　展示現(xiàn)階段所學會的本領?！　。?）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的?！　煟汉芏嘈∨笥言谄匠Ｉ钪芯秃艽竽懙乇憩F(xiàn)自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）　?。?）、請個別幼兒上臺展示自己的本領?！　煟赫l能上臺為大家展示一下自己的新本領??？　　幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況?！　煟洪_學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上?！　「鶕?jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足?！　∶鞔_下階段努力的方向，爭取不斷的進步?！　』顒臃此迹骸　∵@節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：　　通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領?！　〗處熅帉懞⒆拥某砷L記錄照片及拍攝生活中的一些片段。　　與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務）?！　≡诨顒又?，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現(xiàn)――記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。　　另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種