【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)______ “unbelievable”這個(gè)英語(yǔ)單詞，背誦8遍的時(shí)候正好記住，那么，為了使記憶效果更佳，小紅共需要背誦_____遍 93.“側(cè)耳傾聽(tīng)”“舉目凝視”“屏息凝視”等現(xiàn)象反映出注意的_______ 。影響人格發(fā)展的因素眾多，在中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是_______ ，不正確的是_______。 ，需要教原適應(yīng)多種多樣的數(shù)師角色以便更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，_______是指教師通過(guò)學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練社會(huì)交往等了解社會(huì)對(duì)教師角色的期望和要求。 97.“榜樣學(xué)習(xí)”對(duì)學(xué)生可以起到好的教育效果。下列理論可以給子合理解的是_______ 。這種心理效應(yīng)被稱(chēng)為_(kāi)______ ，兒童社會(huì)化發(fā)展的重要標(biāo)志是_______ “魑”“魅”“魍”“魎”等形近字和仇(“chou”和qiu”等多音字。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類(lèi)理論，這屬于_______ ，學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)者主動(dòng)的構(gòu)建內(nèi)部心理表征的過(guò)程。生成學(xué)習(xí)理論的提出者是_______ 、細(xì)心的女孩，同時(shí)她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同學(xué)交往，同學(xué)們都叫她“林妹妹”。小雨的氣質(zhì)類(lèi)型屬于_______ ，提出了關(guān)鍵期，人的語(yǔ)言的發(fā)展關(guān)鍵期為 ，學(xué)生能夠到模擬商店自助購(gòu)物。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)框架，該任務(wù)在認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)中屬于_______ 。 。 ，正確的是_______ 。不變的。班主任林老師石開(kāi)主題班會(huì)以小明為例希望望同學(xué)們部能夠品學(xué)蒹優(yōu)最后讓全班同學(xué)回向小明學(xué)習(xí)。這屬于德育方法中的_______ ，其目的是通過(guò)藝術(shù)而審美地理解和構(gòu)建努力把課程與教學(xué)提升到發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)、欣賞美和創(chuàng)造美的境界。從價(jià)值的角度來(lái)分析課程與教學(xué)審美的客觀(guān)基礎(chǔ)是_______ 、善、美及其統(tǒng)一的價(jià)值目標(biāo)五、多選題、社會(huì)教育等其他教育形式相比，學(xué)校教育最主要的區(qū)別在于_______ 、有組織地開(kāi)展系統(tǒng)的教育活動(dòng)、脫離兒童經(jīng)驗(yàn)生活、對(duì)知識(shí)條塊化分割的弊端，從兒童發(fā)展的需要出發(fā)，認(rèn)為課程與教材_______。 ，同學(xué)們列出了下列原因，根據(jù)韋納的歸因理論，屬于內(nèi)部歸因的是_______ ，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)這門(mén)課 ，也是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能、身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。一般 來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò) 程 的特點(diǎn)主要 表 現(xiàn)為_(kāi)______ 、有計(jì)劃、有組織的專(zhuān)門(mén)教育活動(dòng)，教師作為教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)。必須具備設(shè)計(jì)教學(xué)方案、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的專(zhuān)業(yè)技能。一般來(lái)說(shuō)教師要使教學(xué)設(shè)計(jì)具有意義并吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，其主要依據(jù)是_______ 、教育者和指導(dǎo)者，在班級(jí)建設(shè)中行使多種職能扮演者多重角色，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展所擔(dān)負(fù)的責(zé)任主要有_______。 。是對(duì)教師教育研究過(guò)程和效果的記錄、呈現(xiàn)，體現(xiàn)著“教師自己”的風(fēng)格，是教師動(dòng)手做、親身實(shí)踐與思考的結(jié)果。從教師教育研究的特性來(lái)看，其研究結(jié)果的表達(dá)方式主要有_______ (pbl)是一種讓學(xué)生通過(guò)解決不一定距喲正確答案的真實(shí)性問(wèn)題來(lái)獲取知識(shí)由理解和解決問(wèn)題的活動(dòng)構(gòu)成的一種學(xué)習(xí)方式。pbl的主要特征包括_______ 。 ，主要包括_______。 ，它們是_______ ，存在個(gè)體認(rèn)識(shí)風(fēng)格差異，這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)_______ 《致橡樹(shù)》 《4只小天鵝》 +2=5 ，是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，主要是由教師通過(guò)各種美的形式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)校美育實(shí)踐的途徑主要包括_______ 六、案例分析題隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和二孩時(shí)代的到來(lái)，家長(zhǎng)“望女成鳳”“望子成龍“的希望沒(méi)有絲毫減退。家長(zhǎng)們都不希望自己的子女輸在起跑線(xiàn)上，在幼兒園階段就已經(jīng)紛紛攀比起來(lái)，尤其是部分家長(zhǎng)的“神童”情結(jié)泛濫。他們給孩子報(bào)大量的補(bǔ)習(xí)班。導(dǎo)致這些學(xué)生在掌握了大量知識(shí)的同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如:自理能力差，貧玩，人際交往能力欠缺，甚至?xí)霈F(xiàn)自殺等悲劇。這一現(xiàn)象引起了家長(zhǎng)、教師及學(xué)校的反思。，盲目追求所謂胃的“神童”，違背了人的身心發(fā)展的規(guī)律。 “神童”模式的培養(yǎng)，只重視知識(shí)的學(xué)習(xí)面忽視了學(xué)生情感、社會(huì)性等多方面的發(fā)展。這種做法違背的理論有 “神童”模式的培養(yǎng)下曾發(fā)生過(guò)一個(gè)13歲的學(xué)生自殺的悲劇。13歲正值青少年發(fā)展的黃金時(shí)期，這一時(shí)期會(huì)出現(xiàn)各種各樣的危機(jī)，這個(gè)時(shí)期又被稱(chēng)為 “家長(zhǎng)們給孩子報(bào)大量的補(bǔ)習(xí)班”的做法的錯(cuò)誤在于忽視了孩子的 ，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該“度”，既要給予學(xué)生無(wú)限的關(guān)懷又要嚴(yán)格要求 ，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)硫?qū)? ，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)二、多項(xiàng)選擇題 26.【答案】ab。27.【答案】abd。28.【答案】abd。29.【答素】abc。30.【答案】abcd。31.【答案】abd。32.【答案】abc。33.【答案】ad。34.【答案】bc。35.【答案】acd。第二部分 教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)三、判斷題3637 ba 38.【答案】a 39.【答案】b 40.【答案】b 41.【答案】a 42.【答案】b 43.【答案】b 44.【答案】a 45.【答案】b四、單項(xiàng)選擇題46.【答案】c。47.【答案】d。48.【答案】b。49.【答案】d。50.【答案】d。51.【答案】b。52.【答案】a。53.【答案】a。54【答案】d。55.【答案】b。56【答案】d。57.【答案】b。58.【答案】a。59.【答案】c。60.【答案】b。61.【答案】c。62.【答案】b。63.【答案】c。64.【答案】d。65.【答案】c。66.【答案】a。67【答案】a。68.【答案】c。69.【答案】a。70.【答案】c。71.【答案】d。72.【答案】a。73.【答案】b。74.【答案】a。75.【答案】b。76.【答案】c。77.【答案】a。78.【答案】b。79.【答案】c。80.【答案】b。81.【答案】d。82.【答案】d。83.【答案】c。84.【答案】c。85.【答案】b。86.【答案】c。87.【答案】d。88.【答案】c。89.【答案】b。90.【答案】c。91.【答案】d。92.【答案】c。93.【答案】d。94.【答案】d。95.【答案】d。96【答案】a。97.【答案】d。98.【答案】d。99.【答案】b。100.【答案】c。101.【答案】b。102.【答案】d。103.【答案】a。104.【答案】c。105.【答案】b。106.【答案】d。107.【答案】a。108【答案】c。109.【答案】b。110.【答案】d。五、多項(xiàng)選擇題 111.【答案】cd。112.【答案】abcd。113【答案】bc。114.【答案】abc。115.{答案】acd。116.【答案】abc。117.【答案】bcd。118.【答案】abcd。119.【答案】abd 120.【答案】acd。121.【答案】abd。122【答案】bcd。123.【答案】bd。124【答案】abc。125.【答案】abc。六、案例分析題 126.【答案】acd。127.【答案】c。128.【答案】ac。129.【答案】ad。130.【答案】abd。山東教師招聘考試題型篇三注意事項(xiàng)：本文檔的內(nèi)容是本人參加11年番禺教師招考后的回憶所得。紅色字體或?yàn)轭}目考察的關(guān)鍵點(diǎn)或?yàn)楸救私o出的答案，僅供參考，謝謝。一、選擇題，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。2.《義務(wù)教育法》中規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。生成性學(xué)習(xí)，就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類(lèi)比或表象，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。：導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。 放任型。“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”，這符合德育過(guò)程中“知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律”。《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”表達(dá)的教學(xué)原則一樣的是不凌節(jié)而施。列舉現(xiàn)實(shí)中例子，提問(wèn)屬于什么動(dòng)機(jī)。，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。，提問(wèn)是什么學(xué)習(xí)策略。本次考試考察的是元認(rèn)知策略。元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。，提問(wèn)教師是用了什么方法 考察的是陶冶法。二、填空題。、情感和動(dòng)作技能等三大領(lǐng)域。、成熟、環(huán)境、學(xué)校。、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題，建立假設(shè)，檢驗(yàn)假設(shè)。，教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者。21—。大概是番禺的教育目標(biāo)和教育成就等等。三、簡(jiǎn)答題。，談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何集中學(xué)生的注意力。，結(jié)合材料，談?wù)劜牧现凶裱慕逃瓌t及其要求。材料大概內(nèi)容：夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中指出，“應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等?！?在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生觀(guān)察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。材料列舉了甲老師積極研究課堂，創(chuàng)造“四步閱讀法”，使得課程活潑生動(dòng)；并且關(guān)心學(xué)生，和藹可親云云。列舉乙老師教學(xué)過(guò)程中只看成績(jī)，甚至體罰學(xué)生。列舉了丙青年像學(xué)校學(xué)生傳播黃色、暴力視頻等等。注解：很顯然，考察的是《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)。四、案例題。，寫(xiě)一個(gè)校本課程申報(bào)書(shū)。試卷給定了申報(bào)書(shū)的表格。要填寫(xiě)的包括課程名稱(chēng)，授課目標(biāo)，課時(shí)，課程時(shí)間，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程評(píng)價(jià)。本帖最近評(píng)分記錄： 共 條評(píng)分隱藏同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你回復(fù) 引用 新鮮事 舉報(bào)地下黨uid：1注冊(cè)時(shí)間20071127最后登錄20110817在線(xiàn)時(shí)間2495小時(shí)發(fā)帖7618搜ta的帖子精華41經(jīng)驗(yàn)620威望811魅力191交易幣45好評(píng)度1049訪(fǎng)問(wèn)ta的空間加好友用道具級(jí)別: 管理員發(fā)帖7618經(jīng)驗(yàn)620威望811魅力191交易幣45好評(píng)度1049關(guān)注ta發(fā)消息只看該作者 2樓 發(fā)表于: 06292011年廣州市番禺區(qū)教師招聘試題真題收集版3 2011年廣州市番禺區(qū)公開(kāi)教師招聘考試一、選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，3分一題，共15分）國(guó)家中長(zhǎng)期_______規(guī)劃綱要（20102020）規(guī)定，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。a科學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展 b教育創(chuàng)新與發(fā)展 c教育改革與發(fā)展 d文化改革與發(fā)展《義務(wù)教育法》規(guī)定，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)______對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。a客觀(guān)b平等c公平d區(qū)別生成性學(xué)習(xí)，就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)_______，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。a全新的理解b不同的見(jiàn)解c認(rèn)知或評(píng)價(jià)d類(lèi)比與表象教育目的作用包括（）a導(dǎo)向、規(guī)范、評(píng)價(jià) b激勵(lì)、評(píng)價(jià)、統(tǒng)一c導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)d宣傳、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法是（）a討論法b講授法c談話(huà)法d探究法教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）a教師傳授知識(shí)b學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)c引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)d學(xué)生鞏固知識(shí)班級(jí)管理中，教師對(duì)班級(jí)管理不過(guò)多干預(yù)，以 容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活的沖突，不主動(dòng) 組織班級(jí)活動(dòng)。這種教師屬于（）a權(quán)威型b溺愛(ài)型c放任型d民主型有的班主任把德育工作總結(jié)為曉之以理，動(dòng)之以情，持之以情，導(dǎo)之以行，體現(xiàn)以德育過(guò)程的（）規(guī)律。a學(xué)生有知、情、意、行等因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律 b學(xué)生在活動(dòng)中和交往中形成思想道德的規(guī)律 c學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律d學(xué)生思想形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性的規(guī)律《學(xué)記》中的“學(xué)而不x”（忘了這個(gè)字，很難寫(xiě)）體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，下面與之觀(guān)點(diǎn)一致的是（）a道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)b學(xué)而時(shí)習(xí)之 c學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆d不凌節(jié)而施對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果感興趣的動(dòng)機(jī)是（）a遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)b近景的直接動(dòng)機(jī)c志向動(dòng)機(jī)d情趣動(dòng)機(jī)1根據(jù)反映活動(dòng)形式不同，可將知識(shí)分為陳述性知識(shí)與（）a直觀(guān)知識(shí)b實(shí)用性知識(shí)c程序性知識(shí)d可應(yīng)用知識(shí)1學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)的是（）a智力技能b學(xué)習(xí)方法c元認(rèn)知策略d資源管理策略1在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)（）ａ記憶ｂ發(fā)現(xiàn)ｃ積累ｄ創(chuàng)新1教育者有目的有計(jì)劃地設(shè)置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法是（）ａ品德評(píng)價(jià)ｂ榜樣示范ｃ實(shí)際鍛煉ｄ陶冶教育1有意提問(wèn)課堂上開(kāi)小差的學(xué)生，所要達(dá)到的作用是（）ａ啟發(fā)思維ｂ開(kāi)發(fā)智力ｃ集中注意ｄ收集信息二、填空題（共30分，每空2分）布盧姆的教育目標(biāo)系統(tǒng)可分為_(kāi)______、__________和動(dòng)作技能。影響人的發(fā)展因素有遺傳、______、_________。新課堂所提倡的學(xué)習(xí)方式______________、_____________和探究學(xué)習(xí)。問(wèn)題解決的過(guò)程是________、理解問(wèn)題、__________、檢查假設(shè)。_________年，番禺被評(píng)為廣州第一個(gè)農(nóng)村教育為主的強(qiáng)區(qū)，2011年3月，被評(píng)為廣東省______________先進(jìn)區(qū)。番禺區(qū)堅(jiān)持________理念，并推出四大工程，_________________工程，“名師、名校長(zhǎng)”工程，________________，質(zhì)量進(jìn)位爭(zhēng)先建設(shè)工程。三、簡(jiǎn)答題運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合教育實(shí)際談?wù)務(wù)n堂上怎樣集中學(xué)生的注意力？