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正文內(nèi)容

20xx年地震中的父與子的教案(九篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 02:38 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的話。a、你們想象一下:這位慈愛(ài)的父親曾在兒子遇到什么情況下說(shuō)了這句話?b、現(xiàn)在,在地震中到底發(fā)生了什么?課文中怎么說(shuō)的?生讀課相關(guān)句子。④別的父母是怎樣的?有哪些人在阻擋父親,這位父親是怎樣做的?我們一起來(lái)讀一讀。(師生引讀課文)⑤面對(duì)這么多困難父親停止挖掘了嗎(沒(méi)有)為了要和兒子在一起,父親克服了哪些困難呢,你能用仿照不論……總……。這樣的句式來(lái)說(shuō)嗎?如:不論別人怎么勸解,父親總不停止挖掘。⑥小結(jié):無(wú)論發(fā)生了什么事情,我總是會(huì)和你在一起,總之,這位父親心中只有一個(gè)念頭(生:永遠(yuǎn)和兒子在一起)(4)、感情朗讀。為什么說(shuō)兒子也了不起呢?引讀課文父與子的對(duì)話部分:“當(dāng)挖到36個(gè)小時(shí),突然聽到…(師生對(duì)讀)。(1)。討論:為什么說(shuō)這是個(gè)了不起的兒子啊?你找到了哪些語(yǔ)句,說(shuō)出你的體會(huì)。(爸爸在38個(gè)小時(shí)挖掘中,兒子非常信任他,一回憶起爸爸說(shuō)的那句話,他的信心就回來(lái),他信賴他的爸爸。)(想象說(shuō)話。當(dāng)他的爸爸這樣挖掘了八小時(shí)……,阿曼達(dá)和同學(xué)們(生接讀課文句子“等了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)),阿曼達(dá)在廢墟里會(huì)和同學(xué)們想些什么?說(shuō)些什么??jī)鹤又钥梢灾С?8個(gè)小時(shí),因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)“不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起!”是這種信念支持著他,他相信爸爸會(huì)來(lái)救他。)教師小結(jié):在漆黑的瓦礫堆下,38小時(shí),沒(méi)有水,沒(méi)有食物,只有恐懼與危險(xiǎn),然而7歲的阿曼達(dá)卻能在正中情況下,堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他,告訴同學(xué)不要害怕,堅(jiān)持生的希望,多么勇敢多么鎮(zhèn)定啊。是親情,產(chǎn)生信賴;是親情使父子心連心;親情使兒子堅(jiān)信,父親總會(huì)跟他在一起,當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí),他首先讓同學(xué)出去,表現(xiàn)他舍己為人,富有愛(ài)心(板書:勇敢有愛(ài)心)這種巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親這句真誠(chéng)諾言的信賴。課文為什么反復(fù)出現(xiàn)這句話??偨Y(jié):這句話讓我們體會(huì)到父親的責(zé)任感表現(xiàn)了崇高的父愛(ài),兒子對(duì)這句話深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴。親情使人勇敢、無(wú)畏,親情使人無(wú)私、高尚。這對(duì)了不起的父與子共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。讓我們把父子幸福相擁的境頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。齊讀最后一段。(三)。總結(jié)全文,升華情感同學(xué)們,骨肉終于團(tuán)聚,是信守承諾讓他們團(tuán)聚,是親情使他們這樣幸福,同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路聲,你們也感受著各種各樣的愛(ài)。愛(ài)是一首不老歌,愛(ài)是一首感人的詩(shī),愛(ài)是一個(gè)講不完的故事,愿我們多能成為故事中了不起的人。(四)、課后拓展,延續(xù)“親情”閱讀同類的頌揚(yáng)親情的故事。板書設(shè)計(jì):以上就是五年級(jí)語(yǔ)文教案模板《地震中的父與子》,做生活的有心人,做學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。地震中的父與子的教案篇五學(xué)習(xí)父子倆在險(xiǎn)惡的環(huán)境面前充滿自信,不向困難屈服的品格,教育學(xué)生做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。有感情地朗讀課文,體會(huì)父親救助兒子和兒子等待父親過(guò)程中的心情,感受父子之間的親情及深深信任。認(rèn)識(shí)“塌、昔、墟、掘、爆、勘”等六個(gè)生字,會(huì)寫“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、擁”等八個(gè)生字,掌握“昔日、漆黑、拐彎、挖掘、控制、開辟、擁抱”等詞語(yǔ)。課文的4~自然段父親挖掘廢墟、尋找兒子的經(jīng)過(guò)是課文的重點(diǎn)。 體會(huì)父親救助兒子和兒子等待父親過(guò)程中的心情,感受父子之間的親情及深深信任。在對(duì)比中品味文中語(yǔ)句的用語(yǔ)準(zhǔn)確和表達(dá)技巧。多媒體課件搜集有關(guān)地震的資料3課時(shí)一、預(yù)習(xí)提綱二、展示交流(一)揭題,交流資料讀完題目,你想知道什么?。學(xué)生討論匯報(bào)。說(shuō)到地震你想到了什么?你有關(guān)于地震的哪些資料?(學(xué)生交流資料)小結(jié):地震這一天讓人觸目驚心,不寒而栗!雖然災(zāi)難無(wú)情,但是人間有愛(ài)。在1994年洛杉磯大地震中,也有一對(duì)了不起的父與子共同創(chuàng)造了神話般的奇跡,讓我們一起走進(jìn)這感人至深的故事中去。(二)初讀課文,匯報(bào)學(xué)習(xí)對(duì)課文,了解內(nèi)容自讀課文,做到正確、流利。說(shuō)一說(shuō)主要寫了一件什么事?學(xué)生有自己的話說(shuō)一說(shuō),讀課文,匯報(bào)生字詞及詞意。按自然段匯報(bào)你學(xué)會(huì)的、理解的生字詞。按自然段輪讀課文,師相機(jī)指導(dǎo),正音。理解體會(huì)生字詞。出示“詞語(yǔ)花籃”詞,并自己添加其他好詞佳句。(三)瀏覽課文,理清脈絡(luò)默讀課文,看看這篇課文是按什么順序?qū)懙??這樣的文章以前是怎么分段的呢?還可以怎么分?小結(jié):分段的方法不是唯一的,但要有根據(jù)、有道理(四)再讀課文,初步體會(huì)情感把課文中讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍,說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)?匯報(bào)讀,師相機(jī)指導(dǎo)。(五)指導(dǎo)書寫生字,“漆、挖、掘、控、擁”。一.展示交流,整體把握通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)你覺(jué)得這是一對(duì)怎樣的父子?“這對(duì)了不起的父與子”這句話包含了哪兩層的意思?二.體會(huì)父親的了不起(一)請(qǐng)大家自由品讀課文,從哪里我們感受到了這位父親的了不起?請(qǐng)你邊讀邊想象畫面,在你覺(jué)得有觸動(dòng)地方畫上標(biāo)記,也可以用一個(gè)字或詞,記錄下你讀時(shí)的感受。(二)引出重點(diǎn)段你從哪里感受到了父親的了不起?那個(gè)地方最讓你感動(dòng),甚至有潸然淚下的感覺(jué)。(學(xué)生答后課件出示第11自然段)指名交流并初步引導(dǎo)讀出感受(三)體會(huì)重點(diǎn)段讀這段話的時(shí)候,哪一句話首先抓住了你的心?體會(huì)“他滿臉的灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下的衣服破爛不堪,到處是血跡”。(1)這句話里又是哪些詞語(yǔ)抓住了你的心?引導(dǎo)學(xué)生想具體樣子。(2)父親為什么會(huì)變成這樣?在這38個(gè)小時(shí)里會(huì)發(fā)生哪些觸目驚心的場(chǎng)面,請(qǐng)你閉上眼睛想一想,你看到了什么?(學(xué)生講述想象內(nèi)容,師引導(dǎo)讀好此句)體會(huì)他挖了“十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十八小時(shí)……他不停地挖著,沒(méi)人再來(lái)阻止他?!保?)你在這些表示時(shí)間的詞里感受到了什么?(比較課后第三題文句)(2)你能把這漫長(zhǎng)和艱難讀出來(lái)嗎?(3)從這個(gè)“再”字你體會(huì)到了什么?在課文里找找看哪些人曾經(jīng)阻止過(guò)他,為什么阻止?(指導(dǎo)讀人們勸說(shuō)的話,讀出著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣。)(4)小結(jié):但為了救出兒子,父親早已將自己的生死置之度外了,卻是了不起,讓我們來(lái)配合讀課文59自然段,讀出這份沉甸甸的父愛(ài)。體會(huì)重點(diǎn)句:“無(wú)論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起?!保?)父親36小時(shí)不眠不休,哪來(lái)的力量?(2)這是他“常對(duì)兒子說(shuō)”的一句話,平常他什么時(shí)候會(huì)對(duì)兒子說(shuō)這句話?(3)小結(jié):高興的時(shí)候,父親會(huì)對(duì)兒子說(shuō):____悲傷的時(shí)候,父親會(huì)對(duì)兒子說(shuō):____膽怯的時(shí)候,父親會(huì)拍拍肩膀,鼓勵(lì)兒子說(shuō):別怕____(1) 如今兒子在廢墟底下生死未卜,父親雖沒(méi)有說(shuō)一句話,可是我們能感受到他心里對(duì)兒子的一聲聲叮嚀,一次次呼喚,他會(huì)在心里一遍遍對(duì)兒子說(shuō)什么?他又在心里一遍遍對(duì)自己說(shuō)什么?(5)小結(jié):是對(duì)兒子的承諾,是對(duì)兒子深深的愛(ài)支撐著父親。所以盡管挖掘得如此艱難,盡管希望如此渺茫,但他沒(méi)有放棄。(6)36小時(shí)候,父親已成為什么樣呢?三.檢測(cè)反饋感情朗讀課文1~10自然段??偨Y(jié):此情此景,誰(shuí)看了會(huì)不為之動(dòng)容!我們要對(duì)這位父親說(shuō):您真了不起!上節(jié)課我們被父親的了不起的行為震撼了,心里滿是沉甸甸的父愛(ài)。下面我們把目光聚集在兒子阿曼達(dá)身上。一.展示交流(體會(huì)兒子的了不起)默讀課文第11~23自然段,看看從哪些可以看出兒子的了不起?為什么他不怕?(無(wú)論……,我總會(huì)跟你在一起?。┫胂笱a(bǔ)白(1)就在父親進(jìn)行著漫長(zhǎng)而艱苦的挖掘的同時(shí),兒子和伙伴們?cè)诤诎档膹U墟下進(jìn)行著漫長(zhǎng)的等待。在等待中,他們會(huì)遇到什么困難?阿曼達(dá)又是怎樣做的呢?(2)那是怎樣驚心動(dòng)魄的38小時(shí),怎樣饑餓恐懼的38小時(shí)??上恼聸](méi)有描述,請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象,阿曼達(dá)是怎樣激勵(lì)這13個(gè)小伙伴熬過(guò)這艱難的38小時(shí)的。先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)??梢詫W(xué)習(xí)文章對(duì)父親描寫的方法。(3)生交流練筆內(nèi)容。(4)小結(jié):阿曼達(dá)就是這樣不斷的鼓勵(lì)自己,也鼓勵(lì)著同學(xué),他把對(duì)父親的信任化作戰(zhàn)勝一切困難和恐懼的勇氣,所以我們說(shuō):這位兒子真了不起!二.贊美父子,照
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