【文章內(nèi)容簡介】 飛翔的情景。培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?！度绻夷茱w》范畫、ppt。黑色記號筆、油畫棒、畫紙等。自由模仿飛行的動作，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。（1）請幼兒說一說模仿的是什么，它為什么能夠飛行。（2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？教師評價(jià)，積極鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說出與別人不同的方法。出示范畫和ppt，請幼兒欣賞。幼兒自由繪畫。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場景。幼兒欣賞作品，相互交流。幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。如果我能飛教案反思篇八“如果我能飛“的樂趣。，嘗試進(jìn)行仿編。引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛“來進(jìn)行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。1.《如果我能飛》課件。《雨的印記》。（一）談話交流，導(dǎo)入主題：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里？：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo），對，我變成了一只小鳥兒？快樂歌唱!（二）：我把這個(gè)夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!（播放課件），小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧（播放輕音樂朗讀詩歌）（三）引導(dǎo)幼兒拓展想象師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛“，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。（四）引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……）：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里？變成了什么？做了什么？，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵）五、展示仿編的詩歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導(dǎo)幼兒展示自己）。如果我能飛教案反思篇九讓幼兒學(xué)習(xí)理解詩歌，大膽想象，如果我能飛翔的樂趣，并能用語言表達(dá)出來。通過詩歌的學(xué)習(xí)并配上背景音樂，讓幼兒體驗(yàn)文學(xué)和音樂的快樂，給幼兒一個(gè)想象的天空，使幼兒能在想象的空間中天馬行空，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維的興趣，并發(fā)展幼兒語言表達(dá)的能力。引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容開展想象，啟發(fā)幼兒的思維能力，并初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。詩歌《如果我能飛》掛圖。美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。背景音樂《隱形的翅膀》。一、談話交流，導(dǎo)入主題師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）師：今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》二、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩歌？教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領(lǐng)讀2遍）三、引導(dǎo)幼兒拓展想象師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說一說。）師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據(jù)幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等） 小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。四、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導(dǎo)游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……）師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵）五、展示仿編的詩歌師：長有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導(dǎo)幼兒展示自己）學(xué)習(xí)了詩歌，小朋友們可以回家讀給爸爸媽媽聽，把你們想象的那個(gè)飛翔的世界，描述給爸爸媽媽看，問問他們喜不喜歡你的世界，也請爸爸媽媽和你一起來描繪一個(gè)你們共同的飛翔的太空?，F(xiàn)在請小朋友們拿起手中的畫筆，把自己飛翔的世界畫下來給送給其他的小朋友和爸爸媽媽一起分享吧！如果我能飛教案反思篇十1．通過游戲、朗讀、討論、表演等方式理解詩歌，并嘗試完整朗誦詩歌。2．在語境中理解詞語“翩翩起舞”，并嘗試運(yùn)用“我要飛到.....，變成.....，的語言進(jìn)行講述。3．感受詩歌的優(yōu)美，體驗(yàn)飛翔變化的情趣，激發(fā)幼兒主動大膽想象和表達(dá)的興趣?！度绻夷茱w》ppt1．感知學(xué)習(xí)詩歌（1）幼兒感知學(xué)習(xí)詩歌的第一句孩子們，你們見過小鳥嗎？它是怎么飛的？我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子。如果你像小鳥一樣，有一雙翅膀，你要飛到哪里去呢？我們張開翅膀飛一飛吧?。ǔ鍪井嬅嫠{(lán)天、星星，播放歌曲《閃爍的小星》）我們飛到了哪里？藍(lán)天上有什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：閃閃發(fā)光。（星星眨著眼睛，閃閃發(fā)光）我們做做他閃閃發(fā)光的樣子！你變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。藍(lán)天上可真美??！有個(gè)小娃娃他也飛來了。（出示畫面：娃娃變飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。）娃娃說什么了？我們一起來說說（幫助幼兒鞏固詩歌）（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的第二句小娃娃又飛了，這次他飛到了哪里？（出示大海的圖片）大海上有什么？浪花在干什么？我們來學(xué)學(xué)它的樣子跳舞還有個(gè)好聽的名字叫翩翩起舞。浪花會翩翩起舞，還有誰會翩翩起舞？（蝴蝶會翩翩起舞）我們來聽聽娃娃飛到大海上說了什么？你們會用這樣好聽的話來說說嗎？（個(gè)別幼兒）誰會像他這樣，用好聽的話說出來。（3）創(chuàng)編第三句原來有一雙翅膀，是這么神奇這么有趣??！，寶貝們，你們神奇的翅膀在哪里？讓我們和娃娃一起飛吧！（飛的同時(shí)出示畫面，森林）我們飛到哪里？森林里有誰?小鳥在干什么？唱歌時(shí)心里會怎樣？誰會像小寶寶一樣，用好聽的話說出來。我們來聽聽娃娃是怎么說的？。我們和小